Дошколёнок – первоклассник. Часть 1. Заряна и Нина Некрасовы

Чтение книги онлайн.

      Первое, на что надо обратить внимание – ребёнок ваш понимает, зачем (для чего?) мы должны измерять? Понимание приходит с практикой: ставите, например, в его комнату тумбочку – войдёт она между столом и кроваткой или нет? Мы покупаем куколке шкаф – а он поместится в кукольном домике? – не поленитесь взять сантиметр/линейку и домик измерить, а потом – в магазин измерить кукольный шкаф.

      Второе. Измеряем всё, что возможно, причём разными мерками. Ребёнок должен уметь сравнивать длину-высоту-ширину, измеряя непосредственно и на глаз. А ещё – измерять опосредовано, то есть используя условную меру (помните, мультфильм про 38 попугаев – когда выясняли, сколько в удаве поместиться попугаев?).

      Птак и вы. Предложите, например, измерить все-все столы в вашем доме, причём желательно измерять мерками разной величины.

      Третье. Изучаем способы измерения сыпучих и жидких веществ (проследите, что число было чётное: 1 литр, 200 грамм и т.п.). Измеренье проводится не только лишь на весах, но, например, столовой ложкой, половником (удобно при этом на счётах откладывать косточки, а потом посчитать: сколько вошло в ёмкость ложек крупы). А потом подводите к выводу: чем мерка крупнее – тем меньшее число получается, потому что… результат зависит от величины той мерки (условной), которую взяли.

      Сравнивайте предметы по весу (тяжелее – легче). Ребёнок должен понять: какого бы размера ни был предмет, килограмм останется килограммом.

      Познакомьте с весами, желательно – и пружинными, и чашечными (электронные здесь не подходят).