Управление образовательным учреждением. Р. Р. Байтасов
Чтение книги онлайн.

Читать онлайн книгу Управление образовательным учреждением - Р. Р. Байтасов страница 14

СКАЧАТЬ подготовке работников.

      Специфика профессионального образования, по сравнению с общим образованием, состоит в большом разнообразии профессий и специальностей, форм подготовки работников, достаточно коротким сроком жизни учебно-программной документации, т.к. содержание профессионального обучения непосредственно связано с быстро меняющимся в результате научно-технического прогресса (НТП) содержанием труда.

      Система профессионального образования является сложной и иерархической, динамично развивающейся и консервативной, моноуровневой и многоуровневой, универсальной и специализированной, моноотраслевой и межотраслевой. Основные элементы профессионального образования (рис. 3.1):

      – по целям образования: подготовка специалистов с получением квалификации, повышение квалификации, переподготовка кадров с получением новой квалификации, в том числе дополнительное образование;

      – по образовательным уровням: начальное, среднее, высшее, послевузовское профессиональное образование;

      — по формам обучения: очное (дневное), очно-заочное (вечернее), заочное и дистанционное как разновидность заочного обучения без сессий, экстернат (самостоятельное освоение профессиональной образовательной программы со всеми видами аттестации без участия в организованном процессе обучения).

      Рис. 3.1. Классификация системы профессионального образования

      Профессиональное образование любого уровня обеспечивает человеку получение профессии и соответствующей квалификации.

      Профессиональная подготовка кадров – это деятельность учебных заведений и других форм образования, направленная на обеспечение знаний, умений и навыков, а также на формирование жизненной позиции, требуемых для эффективной и продуктивной работы по какой-либо специальности или группе специальностей. Она включает первоначальную подготовку, переподготовку, повышение квалификации и специализированную подготовку, ориентированную на определённую работу; может (не обязательно) включать общеобразовательные дисциплины.

      Подготовка кадров может иметь следующие направления:

      а) технологическая подготовка – готовность компетентно выполнять профессиональные задачи;

      б) экономическая – овладение теоретическими основами хозяйственной деятельности на её различных уровнях;

      в) правовая – готовность следовать нормативным предписаниям, регулирующим отношения в сфере труда и за её пределами;

      г) нравственно-этическая – понимание служебного долга и готовность исполнить его независимо от сложившейся ситуации;

      д) социально-коммуникативная – овладение умениями и навыками совместной деятельности, готовность к эффективному взаимодействию с целью обеспечения качества СКАЧАТЬ