Развитие личности ребенка от одиннадцати до шестнадцати. Коллектив авторов
Чтение книги онлайн.

Читать онлайн книгу Развитие личности ребенка от одиннадцати до шестнадцати - Коллектив авторов страница 74

СКАЧАТЬ Природа творчества едина, а потому и способность творить универсальна. Творчество, если его условно рассматривать с точки зрения осуществления какой-либо деятельности (научной, художественной, практической), определяется ее особенностями, но при этом креативность как черта личности универсальна и от деятельности напрямую не зависит.

      Креативность (от англ. creation – «создавать, творить») – интегративное личностное свойство создавать субъективную модель мира с помощью сенсорных, когнитивных и аффективных систем в целях максимально гибкой адаптации индивида к окружающей среде.

      При тестовой оценке креативности обычно учитываются четыре параметра: продуктивность, или «беглость», мышления; оригинальность мышления; гибкость мышления; и способность разрабатывать идею.

      Несмотря на то, что выделенные критерии креативности дискуссионны, а попытки ее выявления с помощью стандартизированных тестов подвергаются жесткой критике, нельзя не отметить, что указанные критерии, вполне способны служить общими ориентирами и при диагностике, и при решении задач развития.

      Способности выше среднего уровня (интеллект). Для успешного выполнения любой деятельности личности необходим комплекс специфических характеристик, качеств и свойств. Не каждый человек в силу этого может стать выдающимся спортсменом, пианистом, математиком или политиком. Необходимо то, что мы здесь именуем способностями выше среднего уровня. Если общие способности (интеллект и др.) ниже тех, что требуются для успешного выполнения данной деятельности, то человек будет в этой деятельности неуспешен. Если же уровень их развития оптимален, то мы вправе рассчитывать на успешность индивида.

      Для успешности личности в деятельности необходимы не столько способности выше среднего уровня (максимально высокий интеллект), сколько оптимальный уровень способностей (интеллекта) – не ниже и даже не выше порогов, необходимых для полноценного участия в ней. Отметим, что степень успешности при соблюдении этого условия (общие способности человека не ниже и не выше допустимого для данной деятельности порога) регулируют уже другие факторы, такие как воля, настойчивость и т. п. Понимая эти тонкости, мы, ориентируясь на тему нашей главы, сосредоточимся на способностях выше среднего уровня.

Секреты психологии

      Незаурядность интеллекта может обнаруживаться в разные возрастные периоды. Поэтому заблуждением было бы думать, что у ребенка с обычным умственным уровнем не смогут в дальнейшем проявиться большие, а то и выдающиеся способности. Нередко незаурядные способности оказываются неожиданно как бы разбужены – при удачном индивидуальном подходе, при более благоприятных обстоятельствах. То, что свойства одаренности иногда выступают на более поздних возрастных этапах, может быть и генетически обусловлено.

Натан Лейтес

      Большая часть способностей, как уже отмечалось, имеет универсальный характер, СКАЧАТЬ