Камертон. Программа музыкального образования детей раннего и дошкольного возраста. Элеонора Костина

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ от игрушки-медведя, которого вы ведете по полу. С наслаждением ребенок включается в народную игру «Жмурки»: под спокойную музыку надо прятаться за стульчик, а под плясовую – весело плясать.

      Наиболее яркая форма музыкальной активности в данное время – подпевание. Если ребенок уже может слушать довольно сложную музыку и в движениях под нее он тоже многого достиг, то подпевает пока еще лишь отдельные слоги, слова. Поэтому для пения рекомендуем подбирать специальный репертуар с повторяющимися, простыми по звуковому составу словами (например «Машенька», «Паровоз», «Собачка», в которых целые части куплета поются на слоги: «гав-гав», «бай-бай»). Постарайтесь исполнять песню выразительно, эмоционально, протяжно пропевая каждый звук. Ребенок будет вам подражать. Если песня звучит впервые, можно перед пением проговорить выразительно слова песни и затем исполнить ее. Самое главное для вас – заинтересовать малыша, вызвать у него желание петь. Постарайтесь сделать так, чтобы он хотел петь вместе с вами и делал это с радостью.

      Чаще используйте пение в течение дня. Знакомые бытовые песни можно дополнить песней для зарядки:

      Мы зарядку делаем вместе с мамой.

      Мы зарядку делаем вместе с папой.

      Ручками мы хлопаем – хлоп, хлоп, хлоп.

      Ножками мы топаем – топ, топ, топ.

      Чего может достигнуть двухлетний ребенок в музыкальном развитии?

      Вот проявления его музыкального восприятия:

      – заинтересованно слушает музыку и эмоционально реагирует на нее;

      – внимательно слушает песню (в исполнении мамы, папы и др.), а также мелодию этой песни, сыгранную на музыкальном инструменте, эмоционально откликается на нее;

      – различает звуки низкого и высокого регистра (медведь ходит – птичка летает), тембры колокольчика, дудочки.

      Первые проявления элементарного исполнительства:

      – по настроению и по своей инициативе может напевать незатейливые «собственные» мелодии, вместо текста поет гласные звуки и слоги;

      – подпевает слоги и слова в знакомых песнях, в повторяющихся фразах;

      – выполняет простые плясовые движения: хлопки, легкие приседания, топанье, прыжки, кружение (под текст), начинает реагировать на начало и конец звучания музыки, исполнения танца.

Третий год жизни

      Ребенку пошел третий год.

      Задачи музыкального развития усложняются. На этом этапе родителям необходимо:

      – позаботиться о создании у малыша запаса любимых музыкальных произведений, выявить его музыкальные предпочтения;

      – продумать условия для полноценного музыкального развития;

      – приобщать ребенка к основным видам музыкальной деятельности: слушанию и восприятию музыки, исполнительству, подпеванию простых песен, выполнению несложных танцевальных и игровых движений под музыку;

      – побуждать малыша к музыкально-творческим СКАЧАТЬ