Функциональная грамотность в образовании. Под редакцией А. В. Хуторского. А. В. Хуторской

Чтение книги онлайн.

      Сборка тех или иных функциональных грамотностей нужна человеку, прежде всего, в его жизни. Ведь жизнь – это не набор учебных предметов типа физики, математики, русского языка. Наоборот, задача учебных предметов состоит в подготовке человека к жизни в её основных сферах. Поэтому, и функциональная грамотность, и компетентности нужны именно там – в жизни ученика, причём, не только в будущей жизни, но и в настоящей, что называется, здесь и сейчас.

      Основными сферами жизни для проявления и применения функциональной грамотности, всех её видов, выступают следующие:

      – Сам человек (питание, гигиена, здоровье, психология, …).

      – Семья и род (быт, права и обязанности, функции в семье, родословная, почитание предков и др.).

      – Народ (культура, традиции, социум и др.).

      – Природа (гармония, экология, стихии мира, царства природы, Земля, Вселенная).

      – Наука и техника (теории, гаджеты, цифра, производство и др.).

      Каждая из перечисленных сфер нуждается в применении человеком всех пяти видов функциональной грамотности – от когнитивной до ценностно-смысловой.

      Каким образом выявлять виды функциональной грамотности, которые необходимо развивать в каждом из учебных предметов, и в каждом возрасте, это отдельный вопрос, который мы прорабатываем с участниками дистанционных курсов ЦДО «Эйдос», а также на выездных семинарах в регионах, которые проводятся по заказу школ, институтов и департаментов образования.

      1.5. Ответы на вопросы о функциональной грамотности

      По теме функциональной грамотности 25 августа 2022 года был проведён Эйдос-вебинар24, на котором выступил доктор педагогических наук А. В. Хуторской. Приведём вопросы, которые были заданы выступающему и его ответы.