Лекции для психологов из супервизорской группы. Евгения Белова

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ создаёт внутри себя объекты. Он портит хорошие объекты. Потому что он переполнен завистью к хорошему. И чем лучше мы стараемся быть для наших пациентов – тем более недоступными мы для них кажемся. Они ощущают нас настолько принимающими, понимающими, идеальными, что им кажется, что они никогда не смогут прийти к такому состоянию. И здесь срабатывает наша привычная логика. Нам кажется, что если пациент в ярости – то это мы сделали что-то не так. И исходя из этого убеждения, мы стараемся быть ещё лучше, ещё идеальнее. А на это пациенты реагируют парадоксальным образом – приходят в ярость ещё сильнее. Т.е. выдают нам ту самую негативную терапевтическую реакцию. И когда мы ошибаемся, не выдерживаем – они как будто вздыхают: «Ну слава Богу, не такая она уж и идеальная». Так могут вести себя и дети. Они как будто добиваются того, чтобы мама взорвалась – и успокаиваются. Что мы можем делать в случаях негативной терапевтической реакции?

      – Помнить, что для пациентов наша хорошесть и идеальность может быть невыносимой. Эта мысль ровно противоположна тому, что сейчас пропагандируется в социуме. Якобы мы все недолюбленные дети. И просто надо найти того, кто нас долюбит, дообнимает, дотискает и т. д. Это не работает.

      – Интерпретировать зависть. Но стараться не употреблять само слово зависть. С теми пациентами, которые прямо говорят —можно подтвердить. Но лучше говорить в терминах: гнев, разрушение, уничтожение; у меня есть, а у вас нет; воровство.

      – Понимать свои ограничения. Вы, как хороший аналитик, делаете всё возможное, чтобы вашим пациентам стало легче. Но это они принимают или «срыгивают» то, что вы даёте. Им самим надо провести внутри себя определённую работу, чтобы превратить вас из плохого аналитика в хорошего. Вы можете продолжать и продолжать пробовать, искать новые интерпретации для описания их состояния. Стараться понять ещё с других сторон. Но вы ограничены. В этом состоит коренное отличие подхода теории объектных отношений от других направлений. Когда вы описываете процесс, который происходит между вами – вы уже работаете на депрессивную позицию. И соответственно, прорабатывается и Эдипова ситуация, Эдипов комплекс.

      Р. Бриттон пишет: «Первоначальное обнаружение сексуальных взаимоотношений родителей влечёт за собой отказ от идеи о единоличном и постоянном обладании матерью и вызывает глубокое чувство утраты, которое, если ребёнок не способен его выносить, может выродиться в чувство преследования». Есть статья М. Фельдмана, где он пишет о том, что человек должен уметь переживать расставания. Т.е. по-сути, мы должны прорабатывать конфликт, связанный с расставанием.

      Цитату Р. Бриттона я понимаю так. Ребёнок, находясь в утробе, имел фантазию, что он единолично обладает матерью. Эта фантазия обладания очень соблазнительная, поэтому пациентам и нам очень часто хочется в неё окунуться с головой. Эта фантазия отрывает СКАЧАТЬ