Педагогические аспекты профессиональной деятельности педагога-психолога в условиях образовательных учреждений. Е. Тяглова

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ участнику достается “пыльная” подушка. Он должен, усердно колотя руками, хорошенько ее “почистить”.

“Детский футбол” (для детей с 4 лет)

      Вместо мяча – подушка. Играющие разбиваются на 2 команды. Взрослый – судья. Играть можно руками и ногами, подушку можно пинать, кидать, отнимать. Главная цель – забить в ворота гол.

      Замечание: Взрослый следит за соблюдением правил: нельзя пускать в ход руки и ноги, если нет подушки. Штрафники удаляются с поля.

“Падающая башня” (для детей с 5 лет)

      Из подушек строится высокая башня. Задача каждого участника штурмом запрыгнуть на нее, издавал победные крики, типа: “А-а-а”, “Ура!” и т.д. Побеждает тот, кто запрыгивает на башню, не разрушив ее стены.

      Замечание:

      1. Каждый участник может сам себе строить башню такой высоты, которую, по его мнению, он способен покорить.

      2. После каждого штурма “болельщики” издают громкие крики одобрения и восхищения “Молодец!”, “3дорово!”, “Победа!” и т.д.

      Содержание программы.

      Блок 1. Снятие состояния эмоционального дискомфорт. Развитие социальных эмоций.

      Задачи:

      – снизить эмоциональное напряжение;

      – создать положительное эмоциональное настроение и атмосферу принятия каждого;

      – развить способность понимать эмоциональное состояние другого и умение выразить свое;

      – обучить приемам ауторелаксации.

      Блок 2. Коррекция тревожности. Формирование социального доверия.

      Задачи:

      – помочь в преодолении негативных переживаний и снятии страхов;

      – уменьшить тревожность;

      – воспитать уверенность в себе;

      – снизить эмоциональное напряжение.

      Блок 3. Гармонизация противоречивости личности. Формирование адекватной самооценки у детей.

      Задачи:

      – корректировать поведение с помощью ролевых игр;

      – учить распознавать эмоции по внешним сигналам;

      – формировать моральные представления;

      – снять эмоциональное напряжение;

      – тренировать психомоторные функции.

      Блок 4. Коррекция зависимости от окружающих. Обучение умению самостоятельно решать проблемы.

      Задачи:

      – дать возможность почувствовать себя самостоятельным и уверенным в себе человеком;

      – прививать новые формы поведения;

      – учить самостоятельно принимать верные решения;

      – учить навыкам саморасслабления.

      Блок 5. Снижение враждебности во взаимоотношениях со сверстниками. Развитие навыков общения.

      Задачи:

      – корректировать поведение с помощью ролевых игр;

      – формировать СКАЧАТЬ