Введение в смысловую педагогику. К. М. Арынгазин

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ мы демонстрируем в этой главе, организация учебной деятельности – это глубокая и многоаспектная проблема. Она требует глубоких исследований.

      Таким образом, мы приходим к выводу, что для познания мира (мира человека, мира природы и мира культуры) и воспитания личности недостаточно усвоения одних систематизированных знаний – нужно раскрытие системно-смыслового и ценностно-профессионального значения этих знаний, особая организация процесса обучения и воспитания с учетом личностных качеств и предшествующего интеллектуального и чувственного опыта обучающихся.

      Литература к главе I

      1. Абдильдин Ж. М. Проблема начала в теоретическом познании. Наука, 1967.

      2. Абжанов Т. И. Диалектика рассудка и разума в истории философии. Автореф. дисс. докт. – Алма-Ата, 1992.

      3. Автухов И. Г. и др. Организация и методика высшей школы. – М., 1934.

      4. Арынгазин К. М. Становление новой культурно-исторической педагогической общности. – Караганда, 1999. – 103 с.

      5. Арынгазин К. М. Геометрические идеи в теоретической физике. – Алматы: Казахстан, Рауан, 1994. – 360 с.

      6. Арынгазин К. М. Введение в естественно-научные основы смысловой педагогики. – Караганда, 1998. – 303 с.

      7. Арынгазин К. М. Педагогические проблемы начала в теоретическом познании // Вестник Карагандинского университета. – 1998. – 4. – С. 85—93.

      8. Арынгазин К. М. Становление новой культурно-исторической педагогической общности. – Караганда, 1999. – С. 4—8.

      9. Арынгазин К. М., Моминбаев Б. К. Становление новой культурно-исторической педагогической эпохи // Вестник высшей школы Казахстана. – 1998. – 6. – С. 62—66.

      10. Арынгазин К. М. Становление новой образовательной парадигмы // Вестник Карагандинского университета. – 1997. – 3. – С. 122—129.

      11. Архангельский С. И. Учебный процесс в высшей школе, его закономерные основы и методы. – М., 1980.

      12. Архангельский С. И. Введение в теорию обучения высшей школы. Вып. 1—3. – М., 1971.

      13. Асмолов А. Г. Культурно-историческая психология и конструирование миров. – М., 1996.

      14. Асмолов А. Г. Основные принципы психологического анализа в теории деятельности // Вопросы психологии. – 1982. – 2.

      15. Асмолов А. Г. О предмете психологии личности // Вопросы психологии. – 1983. – №3.

      16. Асмолов А. Г., Ягодин Г. А. Образование как расширение возможностей развития личности // Вопросы психологии. – 1992. – 1.

      17. Бабанский Ю. К. Оптимизация процесса обучения. – Ростов-на- Дону, 1972.

      18. Бабанский Ю. К. Рациональная организация учебной деятельности. – М.: Знание, 1985.

      19. Балтабаев М. Х. Современная художественная культура Казахстана. – Алматы, 1998. – С. 65.

      20. Бушлинский А. В. Психология мышления и кибернетика. – М., 1970.

      21. Василейский С. М. Лекционное преподавание СКАЧАТЬ