Фактор пола в образовании: гендерный подход и анализ. Любовь Штылева

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ для нас остаются признаки гендерного равенства: равенство доступа, отношения и результатов.

      Стратегическими направлениями (уровнями) гендерного анализа образования, как показывает практика, являются:

      • анализ образовательной политики (институционально-правовой), который реализуется через нормативно-правовую базу образования и соответствующую ей структуру ОУ;

      • анализ образовательной практики (обучение и воспитание в ОУ, педагогическое взаимодействие педагогов и учащихся).

      Мы исходим из убеждения, что методологическая установка на учет фактора пола в образовании задается на политическом уровне (федеральный и региональный уровень управления образованием) и реализуется через конкретную практику учебно-воспитательной работы в разнообразных образовательных учреждениях.

      Рассмотрим правовые и организационные аспекты обеспечения гендерного равенства в доступе, обращении и результатах образования для женщин и мужчин в Российской Федерации.

      § 1. Гендерное измерение доступности образования в России. Традиция и современность

      2.1.1. Правовое и организационное обеспечение равного доступа, обращения и результатов образования для женщин и мужчин в РФ

      Правоустанавливающими и руководящими документами для образования как социального института по всем вопросам организации образования в Российской Федерации являются:

      – Основной Закон – Конституция РФ

      – Законы РФ, и прежде всего профильный закон – «Об образовании»

      – Отраслевые нормативные документы – Постановления Правительства РФ по вопросам образования; приказы, распоряжения, методические письма министерства образования, государственные образовательные стандарты, программы и др.

      В условиях официального (государственного) школьного образования в России с 1918 года по настоящее время основным, а часто и единственным, заказчиком идеологии школьного образования выступало государство.

      В условиях частной школы (частного образования), возрождение которой в России началось в 1990-х гг., идеология образования может определяться учредителями или педагогами, может моделироваться по требованию семьи (родителей учащихся) или по запросам самих учащихся (если они в состоянии сформулировать свой заказ).

      Конституция РФ гарантирует всем гражданам право на образование, которое включает право на дошкольное и среднее образование и право на бесплатное высшее образование на конкурсной основе[38]. Федеральный закон «Об образовании» (ст.5) повторяет, что «Гражданам Российской Федерации гарантируется возможность получения образования независимо от пола, …»[39]

      Министерство образования и науки уполномочено устанавливать стандарты и определять стратегии в сфере образования. Изучение программ для начального СКАЧАТЬ