Риторический практикум журналиста. Учебное пособие. Т. В. Матвеева

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ той или иной социальной роли, например, новатора-реформиста, революционера, догматика, теоретика. Можно расширить и конкретизировать список ролей: предложите, к примеру, аргументы домохозяйки, студента, бизнесмена, пенсионера.

      № 19 (контрольное). Разработайте логическую структуру текста в опоре на тематическую оппозицию: широкоформатная газета и таблоид (можно оттолкнуться от информационной заметки «Газеты теряют форму ради читателей» в упр. № 10). Выразите содержание своего будущего текста в виде схемы.

      № 20 (контрольное). Разработайте логическую структуру убеждающего выступления по утвердительному или отрицательному тезису об увеличении пенсионного возраста в России. К каждому логическому аргументу подберите факты. Составьте полный логограф текста и подготовьте устное выступление на его основе. Полный текст на этапе подготовки можно написать, но устно реализовать выступление требуется только на основе разработанного логографа.

      • Пенсионный возраст в России необходимо увеличить.

      • Пенсионный возраст в России увеличивать нельзя.

      № 21 (контрольное). Основываясь на материалах прессы и личном опыте, разработайте тему «Справедливая оплата работы учителя», представив тезис, аргументы и контраргументы.

      Порядок действий

      Исходные положения: целевая установка автора – убеждение, этос и пафос выступления понятен, жанр текста задан или выбран автором. Логический тезис целого текста выработан, проверен, отредактирован. Стадия разработки авторского замысла – изобретение, этап – обоснование тезиса, т. е. аргументация.

Речемыслительные операции

      1. С опорой на различную литературу, а также личный и общественный опыт подбираю разнообразные средства подтверждения тезиса: умозаключения, научные данные, факты (примеры, статистические сведения), определения понятий, составляющих тезис, указания причин, аналогии, авторитетные свидетельства и т. п.

      2. На этой основе составляю 2–3 собственно логических суждения (на основе полных или сокращенных умозаключений), которые будут служить для подтверждения тезиса, т. е. выражаю аргументы (доводы) «по существу» в нейтральной объективно-логической форме. Отрабатываю их словесную форму и проверяю на правильность логических соотношений с тезисом (каждый довод служит основанием тезиса) и между собой (недопустимы совпадение, пересечение, противоречие доводов; желательна их взаимная дополнительность). Выражаю логическую структуру текста схематически (составляю логограф).

      3. Аналогичным образом разрабатываю контраргументы и решаю вопрос о том, будут ли они открыто использоваться в будущем тексте (вопрос о применении односторонней или двусторонней аргументации).

      4. По каждому из отобранных аргументов оснащаю собственно логическую формулировку фактическим и психологическим материалом аргументации. Обдумываю, какие топы наиболее целесообразны при аргументации.

      5. Зная СКАЧАТЬ