Внедрение инноваций в управленческую деятельность руководителя дошкольного образовательного учреждения. Е. Б. Кузнецова

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ и этапы инновационных процессов в образовательных учреждениях. Как правило, исследования касаются образовательной сферы школьных и дошкольных учреждений, лишь немногие авторы затрагивают проблему внедрения инноваций в управление ДОУ, в том числе и в управленческую деятельность заведующего дошкольным учреждением.

      Вопросам развития инновационных процессов в системе образования в нашей стране на федеральном уровне управления уделяется большое внимание, что создает благоприятные нормативно-правовые условия для внедрения новшеств в управление образовательными учреждениями, в том числе и дошкольными.

      Социально-экономические, рыночные отношения изменили представления о современном руководителе ДОУ, содержании его управленческого труда, что вызвало поиск новых подходов к управлению ДОУ. Повышение эффективности управления детскими садами возможно через внедрение инноваций в управленческую деятельность заведующего дошкольным учреждением.

      Рассмотрев теоретический аспект исследования проблемы инноваций в образовательных учреждениях, продолжим анализ педагогической литературы, посвященной управлению образовательными учреждениями (школой, детскими садами), в следующем параграфе.

      1.2. Использование научных подходов в управлении дошкольными образовательными учреждениями

      В данном параграфе раскрываются основные научные подходы, которые составляют методологическую основу управления современным дошкольным учреждением, что позволит в дальнейшем описать управленческий цикл руководителя и построить модель инновационной управленческой деятельности заведующего ДОУ.

      Изменения, происходящие в обществе в настоящее время, обусловили необходимость и возможность реализации личностно ориентированных технологий воспитания и обучения в системе школьного и дошкольного образования. В связи с этим в рамках управления образовательными учреждениями, в том числе ДОУ, необходима новая система представлений, комплекс социокультурных, нормативно-правовых условий, позволяющих сегодня реально реформировать деятельность руководителей образовательных учреждений.

      Теория управления, решающая задачу обеспечения эффективности этого процесса, представлена в работах зарубежных исследователей: М. Альберта, Д. Мак-Грегора, М. Мескона, Ф. Тейлора, А. Файоля, Ф. Хедоури и других [134], а также в трудах отечественных ученых: А. Г. Аганбегяна, В. Г. Афанасьева, Д. М. Гвишиани, А. М. Омарова и других [4; 13; 7; 180]. Учеными выявлены основы социального управления, определено его понятие, изучены функции, структура органов управления и пути совершенствования управленческой деятельности.

      Теория управления педагогическими системами (школой, дошкольными учреждениями) также представлена в работах многих ученых: К. Ю. Белой, Л. М. Волобуевой, Е. В. Давыткиной, В. Н. Казаковой, Т. С. Кабаченко, Ю. А. Конаржевского, Н. В. Кузьминой, В. С. Лазарева, СКАЧАТЬ