Становление и развитие школьного исторического образования в России ХVI – начала ХХ вв. М. Т. Студеникин

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ класс римской и греческой истории и географии);

      2) французские классы;

      3) немецкие классы;

      4) итальянские классы;

      5) исторические и географические классы;

      6) математические классы;

      7) классы художественные [10].

      М. В. Ломоносов так характеризовал в 1758 г. преподавание истории в академической гимназии: «…твердили наизусть годы, имена, достопамятные приключения, например, сколько от сотворения мира до потопа лет, в которой олимпиаде родился Александр Великий, много ли было в первый век цесарей и как их звали, много ль от начала Рима было консулей и диктаторов» [11]. Лишь по настоянию М. В. Ломоносова в 1758 г. гимназия приобретает российский характер: вводится изучение русского языка и отечественной истории, философии, тригонометрии. На место иностранных учителей пришли русские, набранные из адъюнктов и студентов [12].

      3.2. Специальные учебные заведения

      В первой половине ХVIII в. в России начали создаваться военные школы – кадетские корпуса, чтобы готовить детей дворян к военной службе в офицерском звании. Специальные дворянские учебные заведения под названием «корпус кадет», то есть «младших братьев», появились во Франции. Старшие братья наследовали все титулы отца и майораты и воспитывались дома, а вот младшим приходилось искать военную и гражданскую службу на стороне. Для этой службы можно было подготовиться в кадетских корпусах Франции или рыцарских академиях, возникших в Германии.

      По западному образцу создаются закрытые учебно-воспитательные учреждения для детей дворян в России. В феврале 1732 г. в Петербурге появилась первая закрытая сословно-дворянская школа – Сухопутный шляхетский кадетский корпус (первоначальное название – Рыцарская академия) [13]. По его образцу создавались Пажеский и Морской кадетские корпуса. В 1745 г. иностранным учителям было указано обучать истории и геральдике (ваппенкунсту) воспитанников в Пажеском корпусе. Наука история, как писал граф Милорадович в «Материалах для истории Пажеского корпуса» (1876 г.), «показывает преимущества и титулы знатнейших дворов в истории». С 1752 г. изучение истории вводится в Морском шляхетском корпусе [14].

      Любопытен быт курсантов шляхетского кадетского корпуса, живших и размещавшихся по ротам в отдельных «каморах» числом 8–10 человек. Большинство кадет для оказания услуг имели по одному, а богатые – по несколько крепостных «кадетских хлопцев». Они жили вместе с господами, хотя такое проживание запрещалось, зато разрешалось господам иметь при себе охотничьих собак. От такого совместного проживания в каморах стоял «смердный и тяжелый дух» [15].

      Шляхетский корпус ставил своей целью выпускать кадетов обер-офицерским чином, дав им не столько глубокое законченное образование, сколько светское воспитание. При таком подходе преимущества получает не ученая латынь, филология и философия, а новые языки и точные науки, искусства. СКАЧАТЬ