Как прогреть отношения с детьми. Консультация для родителей. Галина Мосунова
Чтение книги онлайн.

Читать онлайн книгу Как прогреть отношения с детьми. Консультация для родителей - Галина Мосунова страница 9

СКАЧАТЬ детей, что сейчас будет нервный срыв;

      • информация из некоторых книг для родителей о теориях и практиках воспитания детей через демонстративное молчание и дистанцирование с тем, чтобы ребёнок устал капризничать и потерял надежду на получение какой-либо обратной связи от взрослого.

      СИТУАЦИЯ: Безответственность

      Что именно меня раздражало:

      • ребёнок не учится самостоятельности;

      • «всё» надо делать за него;

      • нужно постоянно напоминать что-то сделать.

      Худшая версия моей автоматической реакции:

      • нравоучения;

      • злословие.

      Кто мой «учитель-недоучка»:

      • нравоучения мамы по поводу не помытой посуды или не убранной комнаты;

      • коллеги-хвастуны и коллеги-нытики, которые либо назидательно указывали на собственное превосходство над окружающими, либо фокусировались на чужих промахах и недостатках с тем, чтобы высказать внутреннее недовольство при полном отсутствии конструктивизма.

      СИТУАЦИЯ: Привязанность к электронным гаджетам.

      Что именно меня раздражало:

      • дети портят глаза и осанку;

      • занимаются глупыми играми;

      • от электроники идёт вредное излучение.

      Худшая версия моей автоматической реакции:

      • внутреннее недовольство;

      • ворчание.

      Кто мой «учитель-недоучка»:

      • аргументированное общественное недовольство тем, что дети много времени проводят за электронными играми.

      СИТУАЦИЯ: Враньё детей

      Что именно меня раздражало:

      • отсутствие доверия между нами;

      • нахальство.

      Худшая версия моей автоматической реакции:

      •  обвинения.

      Кто мой «учитель-недоучка»:

      •  общественное порицание обмана.

      СИТУАЦИЯ: Детская агрессия

      Что именно меня раздражало:

      • неадекватная агрессивность детей по отношению друг к другу.

      Худшая версия моей автоматической реакции:

      • страх за психоэмоциональное состояние ребёнка;

      • взрыв собственной ответной спонтанной агрессии.

      Кто мой «учитель-недоучка»:

      • внушающие чрезмерное опасение фильмы о «трудных» подростках, малолетних преступниках;

      • дети в состоянии нервной неуравновешенности, что задавало психоэмоциональный тон и моему поведению.

      СИТУАЦИЯ: Детская неуверенность в себе и замкнутость.

      Что именно меня раздражало:

      • отсутствие социальных навыков у ребёнка.

      Худшая версия моей автоматической реакции:

      • недовольство на лице;

      • колкие замечания;

      • обвинение самой себя.

СКАЧАТЬ