Сравнительная педагогика. Учебно-методическое пособие. Г. К. Морозова

Чтение книги онлайн.

      – децентрализация управления образованием;

      – участие местных властей в управлении образованием;

      – самостоятельность учебных заведений при определении направлений учебной деятельности;

      – переход в педагогических отношениях к системе сотрудничества.

      Одна из значительных проблем демократизации общеобразовательной школы – гарантии права на образование. Равенство шансов на получение образования означает не только возможность граждан учиться в любых учебных заведениях, но и приобретение полноценного образования.

      Нынешняя эпоха породила новое противоречие – между относительным демократизмом школьных систем и социальными факторами получения образования. В контексте современного мира реализация права на образование остается острой проблемой ввиду социального неравенства учащихся.

      Резко ухудшаются возможности получения образования в условиях социально-экономического кризиса, например в России в 1995 г.

      Хотя в ведущих странах мира законы гарантируют бесплатное обучение на уровне общего образования, родители регулярно оплачивают различные образовательные услуги.

      Для устранения наиболее острых последствий противоречия между относительным демократизмом школьных структур и социальным неравенством при получении образования предлагаются два направления реформ:

      – определенные социальные меры поддержки малоимущих;

      – совершенствование самих школьных систем.

      Существенная часть демократизма школьного образования – обязательное обучение, важный показатель которого – посещаемость:

      – в тех странах, население которых оказывается в неблагоприятных экономических условиях, непосещаемость весьма высока;

      – в странах со стабильной экономикой уровень непосещаемости сравнительно невелик.

      Одним из наиболее эффективных направлений улучшения качества обучения всех школьников считается в мировой педагогике дифференциация (диверсификация) образования и обучения.

      Дифференциация означает широкий спектр учебно-организационных мероприятий, с помощью которых предпринимаются попытки удовлетворить:

      – с одной стороны, разносторонние интересы и способности учащихся;

      – с другой, разнообразные потребности общества.

      Дифференциация выполняет две функции: служит раскрытию индивидуальности учащихся и дальнейшему развитию общества.

      Школьное образование в ведущих странах мира строится на дифференциации обучения в старших классах общеобразовательной школы. В США, Великобритании, Японии и некоторых других странах важным при дифференциации является тестирование способностей учеников. В тестометрии видят полезный способ исследования уровня развития учащихся. Однако сторонники демократизации школы отвергают битерминистские толкования СКАЧАТЬ