565 Juegos y tareas de iniciación deportiva adaptada a las personas con discapacidad. Mercedes Ríos Hernández

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       INTRODUCCIÓN

      La presente obra tiene como objetivo ofrecer recursos que permitan la iniciación deportiva de las personas con discapacidad en un entorno inclusivo, recursos que obviamente también pueden utilizarse sin ninguna dificultad en un grupo específico formado exclusivamente por personas con discapacidad. Dichos recursos no pretenden ser un recetario, sino un conjunto de propuestas que pueden ser modificadas y adaptadas según las apreciaciones de los docentes en función de su realidad inmediata, ya sea escolar como en cualquier otro espacio educativo (instalaciones públicas, centros de ocio, residencias, etc).

      Inicialmente debe tenerse en cuenta que la mayor parte de la oferta deportiva dirigida al colectivo de ciudadanos y ciudadanas con discapacidad está enfocada hacia el ámbito de la competición, pese a que, como en el resto de la población, muchas personas buscan en la práctica deportiva un entorno lúdico que les permita una mayor calidad de vida, sin la necesidad de estar inmersos en el contexto de la competición federativa. Intentar ofrecer recursos deportivos para el ocio debe ser una prioridad, teniendo que adaptar la oferta deportiva a todos y todas, independientemente de sus características.

      De hecho, se trata de facilitar el acceso al derecho a la práctica deportiva, consiguiendo que el deporte de ocio sea una oferta normalizada como cualquier otra. Y con ello no me estoy refiriendo exclusivamente a una oferta específica para determinados colectivos, sino que reclamo también la necesidad de posibilitar la participación en grupos convencionales en cualquiera de las actividades, de acuerdo con las motivaciones, intereses y necesidades de cada persona.

      Se ha reunido pues a un conjunto de docentes que plasman didácticamente en cada capítulo la descripción de cada modalidad deportiva adaptada, sus orientaciones didácticas en función de la discapacidad y un conjunto de actividades de enseñanza-aprendizaje en las que se plantean las adaptaciones y las consecuentes orientaciones didácticas a tener en cuenta.

      Así, los contenidos se han agrupado en función de las discapacidades físicas, visuales e intelectuales, teniendo presentes tanto las modalidades deportivas convencionales adaptadas como las específicas de cada discapacidad, con el objeto de ofrecer un amplio catálogo de actividades que serán útiles tanto en un entorno ordinario como específico.

      Quisiera destacar que se han reunido en un solo volumen las diversas modalidades deportivas adaptadas más habituales, sin dejar de lado las actividades en la naturaleza. También agradecer a los autores y autoras el esfuerzo por presentar las adaptaciones en un contexto ordinario-convencional, sin perder de vista (y creo que aquí también reside uno de los valores de la obra) que las actividades específicas pueden también ser practicadas por personas sin discapacidad como propuesta inclusiva, o bien (dependiendo de la discapacidad) simulándola en actividades sensibilizadoras.

      En resumen, deseamos poner al alcance de todos y todas una herramienta eminentemente práctica que tiene la vocación de ser un apoyo útil para todos los educadores, educadoras, técnicos y técnicas, voluntarios y voluntarias que, desde el deporte, intervienen o se plantean intervenir en el marco de la educación física adaptada a las personas con discapacidad.

       Mercedes Ríos Hernández СКАЧАТЬ