Методы психологической коррекции детей и подростков. И. И. Мамайчук

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ методические требования к составлению психокоррекционных программ. Целесообразно разрабатывать психокоррекционные программы с учетом причины, степени тяжести, локализации дефекта, социальной ситуации развития, особенностей эмоционального реагирования и специфики поведения.

      Основная литература

      Мамайчук И. И. Методы психологической помощи детям и подросткам с нарушениями в развитии. СПб.: Эко-Вектор, 2015. 416 с.

      Мамайчук И. И. Психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитии. СПб.: Речь, 2003. 400 с.

      Осипова А. А. Общая психокоррекция. М.: Сфера, 2002. 510 с.

      Слюсарева Е. С., Козловская Г. Ю. Методы психологической коррекции. Ставрополь: Ставроп. гос. пед. ин-т, 2008. 240 с.

      Дополнительная литература

      Захаров А. И. Психотерапия неврозов у детей и подростков. М.: Медицина, 1982. 216 с.

      Карвасарский Б. Д. Клиническая психология. СПб.: Питер, 2006. 960 с.

      Копытин А. И. Системная арт-терапия. СПб.: Питер, 2001. 224 с.

      Никольская О. С., Баенская Е. Р., Либлинг М. М. Аутичный ребенок. Пути помощи. М.: Теревинф, 1997. 288 с.

      Психокоррекционная и развивающая работа с детьми / И. В. Дубровина, А. Д. Андреева, Т. В. Вохмянина; под ред. И. В. Дубровиной. М.: Академия, 1998. 160 с.

      Пылаева Н. М., Ахутина Т. В. Школа внимания. Методика развития и коррекции внимания у детей 5–7 лет: метод. пособие. М.: Интор, 1997. 112 с.

      Семаго Н. Я., Семаго М. М. Проблемные дети. Основы диагностической и коррекционной работы психолога. М.: АРКТИ, 2000. 208 с.

      Шевченко С. Н. Онтогенетически ориентированная психотерапия детей и подростков (на модели заикания) // Психокоррекция: теория и практика / под ред. Ю. С. Шевченко, В. П. Добриденя, О. Н. Усановой. М.: Науч. – практ. центр «Коррекция», 1995. 224 с.

      Глава 4. Методы психологической коррекции психодинамического направления

      Специфика психодинамического подхода к психологической коррекции. Цели и задачи психологической коррекции в рамках психодинамического подхода. Игротерапия и арт-терапия как методы психокоррекции: задачи, направления и виды. Музыкотерапия: основные задачи и формы. Психодрама: задачи, ролевые функции, этапы работы.

      В результате изучения данной темы студент должен:

      • знать методологические основы психологической коррекции психодинамического направления;

      • уметь использовать полученные знания в разработке методов психологической коррекции;

      • владеть знаниями о теоретических основах и практическом использовании методов психологической коррекции психодинамического направления.

      4.1. Психодинамическое направление психокоррекции. Из истории вопроса

      Психодинамическое направление в психокоррекции основано на глубинной психологии – психоанализе. В его рамках существуют разнообразные течения и СКАЧАТЬ