Методы психологической коррекции детей и подростков. И. И. Мамайчук
Чтение книги онлайн.

Читать онлайн книгу Методы психологической коррекции детей и подростков - И. И. Мамайчук страница 21

СКАЧАТЬ процессом и требует соблюдения следующих методических правил:

      • Оценку эффективности психокоррекционной работы проводит не только сам психолог, но и независимые эксперты. В случае терапии лиц с нарушениями в развитии можно привлечь психологов, врачей (психиатра, невропатолога, дефектолога и других специалистов).

      • Необходимо сравнение непосредственных и отдаленных результатов психологической коррекции.

      • Оценка эффективности коррекционного воздействия требует четкого определения методов оценки.

      • Необходимо учитывать теоретические направления, которые использовал психолог при определении цели и задач психологической коррекции.

      Критерии эффективности психокоррекционных занятий

      • Субъективно переживаемые ребенком изменения во внутреннем мире;

      • объективно регистрируемые (экспертом, наблюдателем) параметры, характеризующие изменения в эмоционально-волевой сфере, поведении, интеллектуальной активности;

      • качественные изменения сенсорно-перцептивной и интеллектуальной деятельности с учетом мотивационных, операциональных, динамических компонентов и самоконтроля;

      • устойчивое изменение отношения к семейному окружению и к среде сверстников.

      При оценке эффективности применимы объективные психофизиологические методы, регистрирующие вегетосоматические, физиологические и психические функции, особенно в процессе психологической коррекции лиц с эмоционально-волевыми проблемами.

      Методические требования к оценке эффективности психологической коррекции варьируют в зависимости от субъектов психокоррекции. Рассмотрим специфику оценки эффективности психологической коррекции у детей и подростков с проблемами в развитии. Необходимо учесть структуру дефекта, механизмы его проявлений, провести анализ целей коррекции и используемых методов психологического воздействия. Результаты коррекционной работы могут проявиться как в процессе работы, так и к моменту завершения психокоррекционного процесса и на протяжении длительного времени после окончания занятий (отдаленные результаты). Эффективность психологической коррекции зависит от направленности психокоррекционного процесса. При симптоматической коррекции результат воздействий может наблюдаться уже после первых занятий с ребенком. По нашему опыту специальные упражнения в значительной степени снижают количество лицевых тиков в течение дня. Однако в процессе психокоррекции необходимо ориентироваться не на симптомы, а на причины, их порождающие. Действие каузальной коррекции может проявляться не сразу после окончания психокоррекционных занятий, а значительно позже.

      Эффективность психологической коррекции зависит как от объективных, так и от субъективных факторов.

      К объективным факторам относятся:

СКАЧАТЬ