«А мы пойдем на север!». Анна Черникова

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ style="font-size:15px;">      имеющие высокий риск ограничений в развитии, установленные в медицинском учреждении;

      проживающие в условиях социального риска, подвергшиеся серьезному стрессу или насилию.

      Основными задачами специалистов Службы ранней помощи является предоставление возможности родителям приобрести необходимые навыки взаимодействия, игры и ухода за ребенком с учетом его особенностей для того, чтобы избежать, либо снизить отставание в развитии и степень выраженности ограничений жизнедеятельности ребенка.

      Работа специалистов СРП включает подходы: системный, комплексный, личностно-ориентированный, деятельностный и уровневый (рисунок 1).

      Системный подход в целом слагается из взаимодополняющих элементов: системно-структурного, системно-функционального и системно-генетического (L. Bertalanffy, C.W. Churchman, М.И. Сетров, Е.Н. Князева, С.П. Курдюмов, И.В. Прангишвили, В.Н. Спицнадель, Ю.А. Цагарелли и др.) [5].

      Системно-структурный подход предполагает проведение полного диагностического обследования ребёнка, что позволяет получить стереоскопическое представление обо всех аспектах его развития.

      Системно-функциональный подход соотносится с понятием функции и функционирования. Поскольку ребенок является частью системы, то его функционирование обусловлено качеством взаимодействия с этой системой, возможностью принимать и непрерывно обменивается с ней информацией, энергией, содержанием. Такое внешнее проявление свойств даёт возможность определить назначение и роль каждого элемента системы.

      Благодаря системно-генетическому подходу возможно обоснование порядка взаиморасположенности исследуемых качеств и свойств ребёнка с учетом их индивидуального и эволюционного развития.

      Рисунок 1. Подходы, реализуемые в работе специалистов Службы ранней помощи

      Комплексный подход проявляется в том, что работу осуществляет междисциплинарная команда специалистов – группа профессионалов различных специальностей (врачей, педагогов, психологов и др.), оказывающих помощь конкретному ребенку и его семье. Работа в команде строится на партнерских взаимоотношениях между специалистами, все решения принимаются ими совместно после обсуждений, но при этом каждый член команды несет ответственность за свою профессиональную работу.

      Для оказания максимально эффективной помощи, деятельность каждого специалиста в составе единой команды, осуществляется на основе алгоритма личностно-ориентированного подхода к ребенку и составлении индивидуальной программы реабилитации [6].

      С учетом выше обозначенных положений наиболее полно осуществить оценку актуального состояния ребенка позволяет международная классификация функционирования, ограничений жизнедеятельности и здоровья детей и подростков (МКФ-ДП), которая дает возможность точно описать состояние здоровья на различных СКАЧАТЬ