Экологическое воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации. О. А. Соломенникова

Чтение книги онлайн.

      Сезонные наблюдения

      Осень. Учить детей замечать и называть изменения в природе: похолодало, осадки, ветер, листопад, созревают плоды и корнеплоды, птицы улетают на юг.

      Устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы (похолодало – исчезли бабочки, жуки; отцвели цветы и т. д.).

      Принимать участие в сборе семян растений.

      Зима. Учить детей замечать изменения в природе, сравнивать осенний и зимний пейзажи. Наблюдать за поведением птиц на улице и в уголке природы.

      Рассматривать и сравнивать следы птиц на снегу. Оказывать помощь зимующим птицам, называть их.

      Расширять представления детей о том, что в мороз вода превращается в лед, сосульки; лед и снег в теплом помещении тают.

      Привлекать к участию в зимних забавах: катание с горки на санках, ходьба на лыжах, лепка поделок из снега.

      Весна. Учить детей узнавать и называть время года; выделять признаки весны: солнышко стало теплее, набухли почки на деревьях, появилась травка, распустились подснежники, появились насекомые.

      Рассказывать детям о том, что весной зацветают многие комнатные растения.

      Формировать представления детей о работах, проводимых в весенний период в саду и в огороде. Учить наблюдать за посадкой и всходами семян.

      Привлекать детей к работам в огороде и цветниках.

      Лето. Расширять представления детей о летних изменениях в природе: голубое чистое небо, ярко светит солнце, жара, люди легко одеты, загорают, купаются.

      В процессе различных видов деятельности расширять представления детей о свойствах песка, воды, камней и глины.

      Закреплять знания о том, что летом созревают многие фрукты, овощи, ягоды и грибы; у животных подрастают детеныши.