Экологическое воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации. О. А. Соломенникова
Чтение книги онлайн.

Читать онлайн книгу Экологическое воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации - О. А. Соломенникова страница 2

СКАЧАТЬ (медведь, лиса, белка, еж и др.). Учить узнавать лягушку.

      Учить наблюдать за птицами, прилетающими на участок (ворона, голубь, синица, воробей, снегирь), подкармливать их зимой.

      Расширять представления детей о насекомых (бабочка, майский жук, божья коровка, стрекоза).

      Учить отличать и назвать по внешнему виду: овощи (огурец, помидор, морковь, репа), фрукты (яблоко, груша, персики), ягоды (малина, смородина).

      Знакомить с некоторыми растениями данной местности: с деревьями, цветущими травянистыми растениями (одуванчик, мать-и-мачеха). Знакомить с комнатными растениями (фикус, герань).

      Дать представления о том, что для роста растений нужны земля, вода и воздух.

      Знакомить с характерными особенностями следующих друг за другом времен года и теми изменениями, которые происходят в связи с этим в жизни и деятельности взрослых и детей.

      Дать представления о свойствах воды (льется, переливается, нагревается, охлаждается), песка (сухой – рассыпается, влажный – лепится), снега (холодный, белый, от тепла – тает).

      Учить отражать полученные впечатления в речи и продуктивных видах деятельности.

      Формировать умение понимать простейшие взаимосвязи в природе (если растение не полить, оно может засохнуть и т. п.).

      Знакомить детей с правилами поведения в природе (не рвать без надобности растения, не ломать ветки деревьев, не трогать животных и др.).

      Сезонные наблюдения

      Осень. Учить замечать изменения в природе: становится холоднее, идут дожди, люди надевают теплые вещи, листья начинают изменять окраску и опадать, птицы улетают в теплые края.

      Расширять представления детей о том, что осенью собирают урожай овощей и фруктов.

      Учить различать по внешнему виду, вкусу, форме наиболее распространенные овощи и фрукты и называть их.

      Зима. Расширять представления о характерных особенностях зимней природы (холодно, идет снег; люди надевают зимнюю одежду).

      Организовывать наблюдения за птицами, прилетающими на участок, подкармливать их.

      Учить замечать красоту зимней природы: деревья в снежном уборе, пушистый снег, прозрачные льдинки и т. д.; участвовать в катании с горки на санках, лепке поделок из снега, украшении снежных построек.

      Весна. Продолжать знакомить с характерными особенностями весенней природы: ярче светит солнце, снег начинает таять, становится рыхлым, выросла трава, распустились листья на деревьях, появляются бабочки и майские жуки.

      Расширять представления детей о простейших связях в природе: стало пригревать солнышко – потеплело – появилась травка, запели птицы, люди заменили теплую одежду на облегченную.

      Показать детям, как сажают крупные семена цветочных растений и овощей на грядки.

      Лето. Расширять представления детей о летних изменениях в природе: жарко, яркое солнце, цветут растения, люди купаются, летают бабочки, появляются птенцы в гнездах и т. п.

      Дать элементарные СКАЧАТЬ