Гендерная психология. Коллектив авторов

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ style="font-size:15px;">      Предлагаемая разработка является базовой, так как предполагается возможность комбинирования, включения дополнительных заданий и упражнений, каждое из которых имеет свой психолого–педагогический смысл и дидактическую задачу в общей концепции блока.

      Цель занятия

      Подготовка участников(ц) курса к нетрадиционному представлению проблематики пола и отношений полов в обществе, снятие барьеров традиционного восприятия социально–психологических характеристик и социальных ролей мужчин и женщин.

      Задачи занятия:

      • проблематизация индивидуальных гендерных представлений студентов;

      • демонстрация неочевидности гендерной асимметрии в обществе;

      • вскрытие феномена культурного конструирования социальной реальности, в том числе социополового опыта индивида;

      • побуждение к исследовательской активности, желанию познакомиться с гендерной концепцией отношений полов в обществе.

      Оснащение

      Необходимы большие листы бумаги, маркеры разного цвета, диагностические анкеты, краткий гендерный глоссарий (раздаточный материал).

      Порядок работы

      Этап 1. Диагностическое анкетирование.

      Этап 2. Упражнение «Перевертыши» и групповое обсуждение.

      Этап 3. Дискуссия «В каких сферах общество ждет разного поведения от мужчин и женщин?».

      Этап 4. Обсуждение понятия «Гендерный стереотип».

      Этап 5. Упражнение «Цена стереотипа».

      Этап 6. Дискуссия «Кто формирует гендерные стереотипы?».

      Этап 7. Дискуссия «Зачем гендерное равенство нужно мужчинам и женщинам?».

      Этап 8. Групповая рефлексия «Что ценного и полезного я сегодня узнал(а) о себе?».

      Этап 1. Диагностическое анкетирование

      Занятие начинается с предложения заполнить диагностическую анкету (см. приложение), цель которой – выявить индивидуальные гендерные представления о «типично женских» и «типично мужских»:

      • чертах личности;

      • семейных ролях;

      • профессиональных ролях (профессиях) мужчин и женщин.

      Анкета остается у студентов до окончания занятия. На ее основе организуется следующее задание: обсуждение гендерных представлений участников.

      Этап 2. Упражнение «Перевертыши» и групповое обсуждение

      На листе бумаги, прикрепленном на доске, яркими маркерами в две колонки записать «типично мужские» и «типично женские» качества, которые зачитываются студентам из заполненных анкет. Как правило, в каждой колонке оказывается от 10 до 30 качеств. Преподаватель обращает внимание аудитории, что это знание взято из опыта участников занятия. Затем предлагает СКАЧАТЬ