Физическая культура – поурочные планы. 1 класс. Артем Юрьевич Патрикеев
Чтение книги онлайн.

Читать онлайн книгу Физическая культура – поурочные планы. 1 класс - Артем Юрьевич Патрикеев страница 43

СКАЧАТЬ на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок;

      – коммуникативные – уметь: договариваться и приходить к общему решению в совместной игровой деятельности; задавать вопросы; контролировать действия партнера; использовать речь для регуляции своего действия; взаимодействовать со сверстниками в игре;

      – личностные: самоопределение – стремятся одержать победу в игре «Совушка»; дают адекватную позитивную самооценку; смыслообразование – проявляют познавательный интерес к изучению предмета; морально-этическая ориентация – знают основные морально-этические нормы; проявляют способность решать моральные проблемы на основе децентрации; оценивают свои поступки; ориентируются на выполнение моральных норм.

      Задачи: повторить комплекс ОРУ, направленный на развитие координации движений, игру «Совушка»; провести тестирование прыжка в длину с места, упражнения на внимание и гибкость.

      Инвентарь: сантиметровая рулетка или длинная линейка, тетрадь и ручка для записей, секундомер.

      Содержание урока

      I. Вводная часть.

      Построение в одну шеренгу. Расчет на первый-второй. Обратить внимание детей на то, чтобы они запомнили свои номера.

      Учитель. Сегодня во время бега слушайте условный сигнал – хлопок (свисток). Если звучит один хлопок, то спиной вперед бегут первые номера, а вот если два хлопка, тогда вторые. Если хлопки повторяются, то перейти на обычный бег. По команде «Направо! Налево в обход шагом марш!» класс выполняет ходьбу с заданием, а затем переходит на бег (2 мин).

      Детям приходится выдерживать скорость бегущих спиной вперед, обгонять друг друга нельзя. За две минуты бега развернуть первые и вторые номера по два раза.

      Перейти на шаг. Пройти круг—полтора, выполняя дыхательные упражнения для восстановления дыхания.

      Разделить класс командой «Класс, через центр шагом марш!» (см. урок 16).

      Проведение комплекса ОРУ, направленного на развитие координации движений. Нужно помнить, что для развития координации движений не следует повторять одни и те же сложные упражнения постоянно, до запоминания. Задача состоит в том, чтобы научить детей «чувствовать собственное тело», при этом повторить разминку (см. урок 17).

      1) И. п. – о. с. 1 – руки в стороны; 2 – руки вперед; 3 – руки вверх; 4 – и. п. Повторить 4 раза.

      2) Учитель показывает различные вариации положений рук, а ученики должны, не отставая, точно повторять эти движения, например: 1 – правая рука в сторону, левая вверх; 2 – правая рука вверх, левая вперед; 3 – правая рука вперед, левая назад; 4 – правая рука назад, левая в сторону и т. д. (Выполнять 20 с.)

      3) Упражнение «Змея» выполняется по показу. И. п. – о. с.

      Руки за спину, кисть закругленная (это голова «змеи»). Правая рука начинает СКАЧАТЬ