Методология психолого-педагогических исследований: учебное пособие. Людмила Андреевна Шипилина

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ из основ мироздания – природы света, оказался зависимым не от использования точных законов, а от изменчивых условий, диктуемых объектом исследований. Теоретическим и опытным путем было доказано, что атомный объект ведет себя не как классическая частица или волна, а как система, объединяющая свойства частицы и волны. Объект приобрел статус субъекта, что повлекло необходимость общенаучной методологии, руководствующейся классическими принципами объективного познания. Непредсказуемость, нелинейность, вероятность и субъектность поведения электронов как частиц в то же время обусловлено достаточно предсказуемым поведением целого – атома. Но и поведение атома во многом определяется поведением частиц. Таким образом, возникает новое направление в науке, получившее название синергетики.

      Синергетика – отрасль науки, исследующей классическое взаимодействие с позиций реальной взаимосвязи неравновесных, сложных и открытых систем, пребывающих в постоянном процессе саморазвития благодаря природной способности новых систем к самоорганизации.

      До настоящего времени в педагогике господствовали линейные методы исследования с опорой на идеи социально-педагогического детерминизма развития индивидов в личность. Среди методов исследования широко использовались методы факторного анализа, структурно-функционального анализа, исследование ролей и проч., которые позволяют прогнозировать процессы обучения и воспитания. Линейное мировоззрение исследователей нашло отражение в обосновании субъектно-объектных отношений в воспитании и обучении. Новая постнеклассическая парадигма и новая философия образования настоятельно требуют смены научно-исследовательских программ на реализуемые нелинейными способами решения поставленных задач. Все чаще наблюдается попытка рассмотрения педагогических систем как систем открытых, сложных, неравновесных с нелинейными процессами и вероятностными результатами.

      Антропный принцип методологии предполагает рассмотрение объекта как сложной системы, способной к самоорганизации и имеющей вероятностный результат для исследователя. Это предполагает синергетическое видение и переосмысление постулатов педагогики.

      Синергетика не совсем обычная наука. Она не предлагает механизмы «прямого действия», которые можно было бы легко освоить и применить в такой прикладной области как педагогика и система образования. Описывая по новому эволюционные процессы природы, синергетика своими идеями и принципами направлена «вовнутрь» человека, на его восприятие природы и сложностей окружающего мира, на его менталитет.

      В настоящее время исследователь педагогических проблем сталкивается с тем, что идеи синергетики слабо адаптированы к сфере образования, существует проблема создания специального языка, прикладной терминологии, отсутствия разработанного инструментария исследования. Совершенно справедливо утверждают Т. С. Назарова и В. С. Шаповаленко: не существует даже такого ключевого опред СКАЧАТЬ