Мой прекрасный не идеальный ребенок. Позитивное воспитание без принуждения. Ирина Кудинова

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ и настолько поглощен своими наблюдениями, опытами, взаимодействием с предметами и игрушками, что его внимания просто больше ни на что не хватает. После 2 лет наступает этап «групповой игры», но малыши все равно еще не играют вместе – в том смысле, который вкладываем в это мы, взрослые. Даже в большой детской компании дети будут играть рядом друг с другом, но не совместно. И это «рядом» – невероятно важный этап детского развития: дети не пытаются влиять на чужой игровой процесс, зато внимательно наблюдают, что делает другой ребенок, запоминают, могут повторять за ним что-то.

      На следующем этапе дети уже «сбиваются в стайки», начинают как-то взаимодействовать. Они еще не умеют договариваться, играть по правилам или сотрудничать, так что 3–4 года – самый конфликтный период в детских коллективах. Это первые шаги к социализации, с помощью взрослых они учатся делиться игрушками, делать что-то вместе – например строить большой замок из песка, договариваясь в процессе игры о том, кто что делает, как не мешать друг другу, что они хотят получить в результате, как могут меняться правила игры.

      Но вернемся к нашему малышу, который, похоже, вообще не нуждается в компании, ему и одному вполне комфортно. Все-таки стоит понять, что это – особенности его темперамента, или он еще просто не дорос до того, чтобы ему была нужна компания других детей, или – возможно и такое! – уже успел столкнуться с чем-то травмирующим, и желание играть в одиночестве – вынужденная мера? Понаблюдайте за ребенком: как он общается с взрослыми, не только с близкими родственниками, но, например, с друзьями вашей семьи? Открыт ли он для общения, улыбается, с готовностью отвечает на вопросы? Если да – значит, все в порядке и интерес к общению со сверстниками обязательно появится в свое время. А пока можно ему помочь. Но для начала убедитесь, что у малыша есть возможность общаться со сверстниками. Случается, что дети, которые растут в основном в окружении взрослых, и правда имеют сложности в общении с ровесниками, а потом даже начинают избегать их. Разрыв между таким малышом и другими детьми и правда заметный: например речь ребенка развита очень хорошо, он говорит сложными, правильно построенными фразами. А еще он привык играть по правилам – ведь его партнерами по играм выступают весьма разумные люди, умеющие договариваться и соблюдать договоренности, а еще они иногда поддаются – просто чтобы сделать ребенку приятное. Попадая в детскую компанию, малыш может почувствовать себя не слишком комфортно, растеряться, не понимая, как действовать непривычным для него образом, ведь тут все слишком непредсказуемо по сравнению с привычным взрослым окружением. Вам придется прийти на помощь ребенку: выступить «переводчиком», рассказать ему, что играть с детьми, даже если с ними не получается продуктивно договориться, все равно весело и интересно.

      Если ребенок посещает садик или развивающие занятия, узнайте у воспитателя, как малыш ведет себя, когда вас нет рядом. Он доброжелательный и спокойный или нервничает и проявляет агрессию? Не обижают ли его другие дети? Если вы сами заметили какие-то изменения в поведении ребенка, СКАЧАТЬ