Учебные исследования и проекты в школе. Технологии и стратегии реализации. Коллектив авторов

Чтение книги онлайн.

      Этап 2. Составление инструкции. Инструкция выдается учащимся до проведения исследования, с тем чтобы они продумали гипотезу и ход исследования. Ответ по каждому заданию ученик может написать в этой же инструкции, для чего в ней предусмотрено место. Таким образом, из инструкции в процессе работы получается полноценный отчет.

      Этап 3. Проведение работы. Задача педагога сводится к роли наблюдателя и консультанта.

      Этап 4. Оценивание работы учащихся. Оценивание работ учащихся проводится по критериям, заранее согласованным с учащимися.

      Как выбрать тему исследования?

      1. Тема должна быть актуальной, необходим элемент новизны.

      2. Тема должна быть интересной и увлекательной.

      3. Тема должна быть достаточно узкой.

      4. Тема должна быть оригинальной, с элементом неожиданности.

      Приведем примеры тем (учебный предмет «Обществоведение»):

      1. Загадка III тысячелетия – когда же оно началось? (2000, 2001, 11 сентября 2002 г.)

      2. Актуальные вопросы современности: почему растет значимость прав женщин, детей, а не значимость политических прав, как было в начале XX века?

      3. Новые профессии: чем обусловлено их появление? Содержание учебно-исследовательской деятельности по этапам и возрастным категориям7 представлены в таблице 1.4. На наш взгляд, в таблице 1.4 удачно показано усложнение учебно-исследовательской деятельности учащихся на примере математики.

      Таблица 1.4

      Этапы учебно-исследовательской деятельности

      Как правило, представляемая работа оформляется в виде реферативных материалов.

      Характеристики этих материалов:

      – информационно-реферативные, написанные на основе нескольких источников с целью освещения какой-либо проблемы;

      – проблемно-реферативные, написанные на основе нескольких источников с целью сопоставления имеющихся в них данных и формулировки собственного взгляда на проблему;

      – реферативно-экспериментальные, в основе которых лежит эксперимент, методика и результаты которого уже известны;

      – описательные, нацеленные на наблюдение и качественное описание какого-либо явления.

      Мы выделяем четыре достаточных критерия для оценивания качества реферата:

      1. Представлен и согласован методологический аппарат исследования (проблема, гипотеза, цели и задачи).

      Конец ознакомительного фрагмента.

      Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

      Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.

      Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.

      1

      Краевский СКАЧАТЬ