Методика преподавания юриспруденции в высшей школе. Г. А. Торгашев

Чтение книги онлайн.

      Качество знаний учащихся оценивают по таким показателям, как их полнота, системность, глубина, действенность, прочность. Одним из основных показателей перспектив развития учащегося является способность студента к самостоятельному решению учебных задач.

      Внешние критерии эффективности процесса обучения:

      • степень адаптации выпускника вуза к социальной жизни и профессиональной деятельности;

      • уровень образованности или профессионального мастерства;

      • способность специалиста к последующему самообразованию.

      Между составными частями процесса обучения существую определенные закономерности (см. схему 5).

      Принципы обучения – это знания о сущности, содержании, структуре обучения, его закономерностях, выраженные в виде норм деятельности, регулятивов для практики. Они имеют характер общих правил, регулирующих процесс обучения. В современной дидактике имеется целая система принципов (см. схему 6).

      В процессе обучения студентов в вузе необходимо ориентироваться не на отдельные принципы, а на их систему, обеспечивая научно обоснованный выбор целей, отбор определенного материала, методов и средств организации деятельности обучаемых и создание благоприятных условий для обучения.

      В ходе развития теории и практики обучения сформировались разные виды, стили и методы обучения.

      Обычно первым видом систематического обучения считают метод постановки наводящих вопросов в процессе поиска истины. Он связан с именем древнегреческого философа Сократа. Поэтому такой метод обучения называют сократовским.

      Догматический вид обучения сложился в средневековой Европе. Это своеобразный церковный вид обучения через чтение, слушание, механическое запоминание и дословное воспроизведение в основном библейского текста.

      Развивающий вида обучения – подготовка обучаемых к самостоятельному освоению знаний, поиску истины, а также к будущей активной профессиональной деятельности.

      Объяснительно-иллюстративный вид обучения – изложение учебного материала с применением наглядных и иллюстративных материалов, а также обеспечение его усвоения на уровне воспроизведения и применения для решения практических задач.

      Схема 5. Закономерности процесса обучения

      Схема 6. Принципы обучения

      Проблемный вид обучения – развитие сознания человека через разрешение познавательных проблем, содержащих СКАЧАТЬ