Педагогика. О. В. Долганова

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ может привести к тому, что общественная педагогическая практика будет отставать от требований современной жизни.

      Однако сосредоточение чрезмерного внимания на изучение узкометодических вопросов создает опасность неразборчивости в перспективах развития и разрешения возникающих противоречий.

      Педагогическая деятельность включает в себя две находящиеся во взаимодействии стороны: учителя и учащегося.

      Результат этой деятельности – воздействие на целостную личность, ее развитие в интеллектуальной, процессуальной, эмоциональной и нравственной сферах.

      Педагогическая деятельность учителя должна осуществляться так, чтобы учащиеся овладевали тремя сторонами изучаемого материала:

      1) теорией;

      2) практикой;

      3) осмыслением мировоззренческих и нравственно-эстетических идей.

      Выделяют определенный круг проблем, кото рые находятся в области педагогической деятельности. К ним относятся следующие:

      1) степень соответствия педагогической деятельности требованиям законов воспитания как общественного явления, соответствия содержания, форм и методов обучения и воспитания запросам практической стороны общественных отношений;

      2) связь педагогической деятельности с закономерностями и данными смежных наук;

      3) прямо пропорциональная зависимость успешной педагогической деятельности от взаимоотношений педагогов и их воспитанников;

      4) наличие субъективно-объективных условий эффективного протекания педагогической деятельности;

      5) получение, обработка и передача педагогам обратной информации, т. е. диагностика, в целях корректирования этими выводами своей педагогической деятельности;

      6) разработка новых систем организации учебно-воспитательной работы, организация широкомасштабных экспериментов;

      7) изучение передового педагогического опыта, условий его распространения и эффективного внедрения, функционирующий в современной жизни отдельный метод, совокупность воспитательного взаимодействия.

      Изучение педагогической деятельности необходимо для совершенствования всей системы воспитания и обучения подрастающего поколения.

      7. Педагогическое взаимодействие

      Педагогическое взаимодействие – это такой процесс, который происходит между воспитателем и воспитанником в ходе учебно-воспитательной работы и направлен на развитие личности ребенка. Педагогическое осмысление это понятие получило в работах В. И. Загвязинского, Л. А. Левшина, Х. Й. Лийметса и др. Педагогическое взаимодействие – сложнейший процесс, состоящий из множества компонентов: дидактических, воспитательных и социально-педагогических взаимодействий. Оно обусловлено:

      1) учебно-воспитательной деятельностью;

      2) целью обучения;

      3) воспитанием.

      Педагогическое СКАЧАТЬ