Социально-личностное развитие детей дошкольного возраста. Коррекционно-развивающая работа в ДОУ компенсирующего вида. Г. Н. Лаврова
Чтение книги онлайн.

Читать онлайн книгу Социально-личностное развитие детей дошкольного возраста. Коррекционно-развивающая работа в ДОУ компенсирующего вида - Г. Н. Лаврова страница 14

СКАЧАТЬ любимую песенку медвежонку.

      Прощание. После пения, гости прощаются с медвежонком. Можно использовать следующий текст:

      Ну-ка, Мишенька, вставай.

      Всех ребяток провожай!

      Поиграли наши дети замечательно.

      «Приходите еще в гости обязательно!»

      Вид детской работы. Фотоальбом «День рождения Мишутки».

      Тема 3: «Козлята и волк»

      Задачи.

      1. Учить детей участвовать в общих играх-драматизациях, согласовывая действия между собой и подчиняясь правилам игры.

      2. Продолжать учить детей использовать предметы-заместители в игре.

      3. Учить детей понимать и передавать эмоциональные состояния и способы их выражения через мимику, жесты, позу, характерные движения персонажей.

      Оборудование. Магнитофон с записью танцевальной и колыбельной музыки, коробка с предметами-заместителями, шапочки волка, козы и козлят, строительные модули, оборудование для игры «Дом», игровые музыкальные инструменты – колокольчики, гитара, балалайки.

      Предшествующая работа. Рассказывание сказки «Волк и семеро козлят». Показ театрального представления на фланелеграфе «Козлята и волк».

Ход занятия:

      Приветствие. Педагог предлагает поздороваться, показав как

      – люди (дети приветствуют друг друга, пожимая руки, обнимаются, здороваются);

      – котята (дети трутся боками друг об друга, «мурлыкают»);

      – козлята («бодаются», «бьют копытцами, произносят: «ме-е-е»).

      Разминка. Игровое упражнение «Потерялась мама». Педагог проговаривает стишок и показывает движения:

Основная часть

      Организационный момент. Воспитатель или активный ребенок надевает шапочку козы и зовет к себе детей (мама нашлась). (Дети бегут, обнимают «маму».)

      Затем педагог предлагает всем детям стать козлятами, помогает им надеть шапочки козлят и предлагает всем вместе приготовить игровое пространство – дом, лес.

      Дети сидят на полянке у дома, и мама-коза (воспитатель) рассказывает сказку: «В лесной избушке жила коза со своими козлятами, каждое утро мама-коза уходила в лес есть траву шелковую, пить воду студеную, а козлятам строго-настрого наказывала двери никому не открывать. А козлята были умными: только мамочка уйдет – они постельки заправят, порядок наведут, обед приготовят, а потом садятся и дружно песни поют». Дети наводят порядок, в доме «готовят обед», играют на музыкальных инструментах, поют. (Если дети затрудняются выполнить игровые действия, то можно им показать.)

      «Вечером приходит коза и поет им тонким голосом: «Козлятушки-ребятушки, ваша мама пришла, молочка принесла…», – и козлятки ей откроют дверь, обнимут маму, покушают и спать ложатся». Дети открывают дверь козе, она их кормит, спать укладывает.

      «Узнал волк, как козлятам весело живется, и захотелось ему к ним». Педагог надевает шапочку волка и крадется к избушке. «Я большой и серый волк, я в козлятах знаю толк. СКАЧАТЬ