Социально-личностное развитие детей дошкольного возраста. Коррекционно-развивающая работа в ДОУ компенсирующего вида. Г. Н. Лаврова
Чтение книги онлайн.

Читать онлайн книгу Социально-личностное развитие детей дошкольного возраста. Коррекционно-развивающая работа в ДОУ компенсирующего вида - Г. Н. Лаврова страница 13

СКАЧАТЬ стучат,

      А в поезде нашем ребята сидят.

      Педагог объявляет: «Первая станция – «Фигурная». Детей встречает Чебурашка (игрушка), «приветствует» каждого ребенка, просит помочь расколдовать картинку. Детям предлагаются листы бумаги, где нарисованы круги и квадраты. Нужно узнать, какой предмет здесь спрятался. Воспитатель совместно с детьми дорисовывает картинки. Чебурашка благодарит детей за помощь, прощается с детьми.

      Педагог объявляет: «Станция «Игровая». Детей встречает кукла Катя и приветствует каждого ребенка, называя ласково по имени. Затем просит детей помочь навести порядок, разложить в шкафу вещи. Дети соотносят картинки предметов одежды с их контурами на листе бумаги (шкаф). Кукла Катя проверяет, предлагает помощь затрудняющимся детям и учит благодарить за оказанную услугу.

      Педагог (от лица куклы) благодарит детей за помощь и приглашает в гости на чай. (Предварительно в группе накрыт стол для чаепития в игровой комнате.) Дети рассаживаются, кукла обращается к каждому ребенку и спрашивает, что он ест, пьет. После чаепития обращается внимание детей на то, как можно поблагодарить куклу за угощение.

      Если ребенок не владеет активной речью, то педагог от имени ребенка произносит слова благодарности.

      Педагог предлагает детям помочь кукле убрать со стола и потанцевать вместе с ней.

      Дети стоят в кругу, в центре кукла сидит на детском стульчике и дети танцуют под песенку «Прятки».

      После танца дети прощаются с куклой, садятся в поезд и едут домой.

      Релаксация. Педагог предлагает детям отдохнуть и рассказывает о том, куда они ездили, что делали. Проводит общение с детьми в форме тактильного контакта. Дети ложатся на ковер, закрывают глаза и отдыхают под тихую музыку. На сигнал погремушки дети открывают глаза.

      Прощание. Педагог обнимает каждого ребенка и благодарит за интересную поездку, глядя ему в глаза.

      Вид детской работы. Альбом рисунков «Мы играем» (Последовательность дня игры зарисовывает педагог, скрепляет в виде книжечки.) К альбому прикладываются совместные работы, выполненные детьми в ходе игрового занятия.

      Тема 2: «День рождения Мишутки»

      Задачи.

      1. Закрепить игровой опыт детей с сюжетной игрушкой, полученный на предыдущих занятиях.

      2. Привлечь внимание детей к названиям предметов, действий, качеств, интонационной окраске всех сообщений по ходу игрового процесса.

      3. Учить детей общаться со сверстниками по поводу общих действий с игрушкой (как будем поздравлять, кто что скажет и пожелает).

      Оборудование. Медвежонок, стол, стулья, чайная посуда, бочонок с медом, салфетки.

      Предварителънаяработа. Изготовить салфетки в форме цветов или листьев, используя трафареты, для стола медвежонка. Приготовить письмо-приглашение на день рождения. Игра – хоровод «Каравай».

Ход занятия

      Приветствие. Педагог: «Я рада СКАЧАТЬ