Формирование и коррекция речевого развития учащихся начальных классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений на уроках развития речи. Пособие для педагога-дефектолога. А. Г. Зикеев

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ ринолалией и тяжелой дислалией, – русский язык также является одним из ведущих учебных предметов начального курса обучения. В специальной программе (1987), кроме работы над произношением, грамматическим строем и связной речью, в подготовительном, I–V классах предусмотрен раздел «Работа над словом».

      Практика овладения словом реализуется при выполнении разнообразных упражнений (теоретические сведения по лексике не сообщаются). Материал отбирается по тематическому, а также по лексико-грамматическому принципу сходства значений лексем, имеющих общую морфему.

      Из класса в класс словарь расширяется и усложняется по основным темам: «Наш класс», «Наша школа», «Осень (зима, весна, лето)», «Наш город (село)», «Мой дом», «Родная страна». В IV–V классах вводятся темы «О дружбе и товариществе», «О героических поступках» и др.

      Предусматривается знакомство с производными словами: в подготовительном и I классах со словами, образованными с использованием уменьшительных суффиксов – ик, – ок (домик, сынок); во II – со словами, обозначающими людей, занятых определенным видом деятельности, с суффиксами – ник, – щик, – арь (печник, крановщик, словарь и др.); в III – с глаголами, имеющими приставки в-, вы-, при-, у – (вбежал, выбежал и др.). В IV – добавляются прилагательные, образованные суффиксами – оват, – еват, – ист, – нив (беловатый, золотистый, находчивый и др.); в V – прилагательные, образованные с помощью суффиксов и приставок (бестолковый), а также путем сложения двух основ (сельскохозяйственный).

      В этот же раздел входит работа по усвоению слов других групп. В подготовительном классе это слова, обозначающие пространственное расположение предметов (тут, там, здесь), признаки предметов по цвету, величине, форме, вкусу, временным отношениям (сейчас, утром), а также личные и указательные местоимения. Первоклассники учатся пони мать и употреблять слова, выражающие поручения, названия предметов и действий, с которыми они сталкиваются в быту и учебе; выделять наименования частей отдельных предметов; распределять слова по видовым и родовым признакам. От учеников II класса требуется правильно использовать слова, обозначающие признаки предметов по качеству (чистый – грязный), по весу, сезонности, материалу, принадлежности (папин, лисий), по степени сравнения качеств предмета (белый – белее); различать простейшие случаи многозначности (короткие волосы – короткий разговор – короткий удар и т. д.).

      В III классе в речевой обиход вводятся слова-названия свойств и явлений, имеющих абстрактное значение (героизм, подвиг), действий или признаков (бегство, молодость); собирательные понятия (молодежь); глаголы совершенного вида с приставками; прилагательные, указывающие на сравнительную или превосходную степень, а также обозначающие оценку или степень чего-либо, образ или способ действия, время или место его совершения, отвечающие на вопросы Как? Каким образом? Когда? Где? и др. (пешком, всегда, иногда, достаточно и СКАЧАТЬ