Обучение младших школьников математике по учебно-методическому комплекту «Перспективная начальная школа». А. Л. Чекин

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ вычисления «столбиком» при сложении и вычитании многозначных чисел;

      • применять сочетательное свойство умножения;

      • выполнять группировку множителей;

      • применять правила умножения числа на сумму и суммы на число;

      • применять правило деления суммы на число;

      • воспроизводить правила умножения и деления с нулем и единицей;

      • находить значения числовых выражений со скобками и без скобок в 2–4 действия;

      • воспроизводить и применять правила нахождения неизвестного множителя, неизвестного делителя, неизвестного делимого;

      • выполнять сложение и вычитание многозначных чисел «столбиком»;

      • выполнять устно умножение двузначного числа на однозначное;

      • выполнять устно деление двузначного числа на однозначное и двузначного на двузначное;

      • использовать калькулятор для проведения и проверки правильности вычислений;

      • применять изученные ранее свойства арифметических действий для выполнения и упрощения вычислений;

      • распознавать правило, по которому может быть составлена данная числовая последовательность;

      • распознавать виды треугольников по величине углов (прямоугольный, тупоугольный, остроугольный) и по длине сторон (равнобедренный, равносторонний как частный случай равнобедренного, разносторонний);

      • строить прямоугольник с заданной длиной сторон;

      • строить прямоугольник заданного периметра;

      • строить окружность заданного радиуса;

      • чертить с помощью циркуля окружности и проводить в них с помощью линейки радиусы и диаметры; использовать соотношение между радиусом и диаметром одной окружности для решения задач;

      • определять площадь прямоугольника измерением (с помощью палетки) и вычислением (с проведением предварительных линейных измерений); использовать формулу площади прямоугольника (S = ах Ь);

      • применять единицы длины – километр и миллиметр и соотношения между ними и метром;

      • применять единицы площади – квадратный сантиметр (кв. см или см²), квадратный дециметр (кв. дм или дм²), квадратный метр (кв. м или м²), квадратный километр (кв. км или км²) и соотношения между ними;

      • выражать площадь фигуры, используя разные единицы площади (например, 1 дм² 6 см² и 106 см²);

      • изображать куб на плоскости; строить его модель на основе развертки;

      • составлять и использовать краткую запись задачи в табличной форме;

      • решать простые задачи на умножение и деление;

      • использовать столбчатую (или полосчатую) диаграмму для представления данных и решения задач на кратное или разностное сравнение;

      • решать и записывать решение составных задач по действиям и одним выражением;

      • осуществлять поиск необходимых СКАЧАТЬ