Обучение младших школьников математике по учебно-методическому комплекту «Перспективная начальная школа». А. Л. Чекин

Чтение книги онлайн.

      • употреблять термины, связанные с действиями умножения и деления (произведение, множители, значение произведения; частное, делимое, делитель, значение частного);

      • воспроизводить и применять таблицу умножения однозначных чисел;

      • выполнять деление на основе предметных действий и на основе вычитания;

      • применять правило порядка выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок, содержащих действия одной или разных ступеней;

      • чертить с помощью линейки прямые, отрезки, ломаные, многоугольники;

      • определять длину предметов и расстояния (в метрах, дециметрах и сантиметрах) при помощи измерительных приборов;

      • строить отрезки заданной длины при помощи измерительной линейки;

      • находить значения сумм и разностей отрезков данной длины при помощи измерительной линейки и с помощью вычислений;

      • выражать длину отрезка, используя разные единицы длины (например, 1 м 6 дм и 16 дм или 160 см);

      • использовать соотношения между изученными единицами длины (сантиметр, дециметр, метр) для выражения длины в разных единицах;

      • распознавать на чертеже и изображать прямую, луч, угол (прямой, острый, тупой); прямоугольник, квадрат, окружность, круг, элементы окружности (круга): центр, радиус, диаметр; употреблять соответствующие термины;

      • измерять и выражать массу, используя изученные единицы массы (килограмм, центнер);

      • измерять и выражать продолжительность, используя единицы времени (минута, час, сутки, неделя, месяц, год, век); переходить от одних единиц временик другим;

      • устанавливать связь между началом и концом события и его продолжительностью; устанавливать момент времени по часам;

      • распознавать и формулировать простые и составные задачи; пользоваться терминами, связанными с понятием «задача» (условие, требование, решение, ответ, данные, искомое);

      • строить графическую модель арифметической сюжетной задачи; решать задачу на основе построенной модели;

      • решать простые и составные задачи, содержащие отношения «больше на (в)…», «меньше на (в)…»;

      • разбивать составную задачу на простые и использовать две формы записи решения (по действиям и в виде одного выражения);

      • формулировать обратную задачу и использовать ее для проверки решения данной;

      • читать и заполнять строки и столбцы таблицы.

      Учащиеся дополнительно получат возможность научиться:

      • понимать позиционный принцип записи чисел в десятичной системе;

      • пользоваться римскими цифрами для записи чисел первого и второго десятков;

      • понимать и использовать термины «натуральный ряд» и «натуральное число»;

      • понимать и использовать термин «числовая последовательность»;

      • воспроизводить и применять правило вычитания суммы из суммы;

      • понимать СКАЧАТЬ