Сторителлинг. Алгоритмы, упражнения, примеры. Ирина Шевцова

Чтение книги онлайн.

      3. Дать возможность участникам подготовиться – вспомнить истории, которые могут быть иллюстрацией этих идей.

      4. Рассказывание историй в подгруппах или перед всеми. Условие – идею озвучивать нельзя, слушатели должны понять её из истории.

      Шеринг:

      – Удалось ли соединить истории и идеи, что вам помогло?

      – Какая из услышанных историй, на ваш взгляд, больше всего «соединилась» с идеей.

      УПРАЖНЕНИЕ №8. «ПОСТЫ КАК ВИД СТОРИТЕЛЛИНГА»

      Цель: Исследовать признаки и составляющие эффективных постов с использованием историй.

      Ход: Для этого упражнения всем участникам понадобятся смартфоны и возможность выйти в любую соцсеть.

      1. Предложите участникам в течении нескольких минут (8—10) найти посты, в которых используются истории или их часть. Как вариант: заранее выберете 8—10 подобных постов и дайте возможность с ними познакомиться.

      2. Задания для подгрупп – выписать признаки и составляющие удачного использования сторителлинга. Например: написано от первого лица, яркое, «цепляющее» начало.

      3. Участники из разных подгрупп называют по одному пункту и так по кругу. Тренер делает список «Удачные приёмы». Если какой-то признак уже назван, его не повторять.

      Шеринг:

      – Какие из перечисленных признаков присутствуют в ваших постах?

      – Что из написанного на доске кажется вам важным для использования?

      УПРАЖНЕНИЕ №9. «СИЛЬНОЕ НАЧАЛО»

      Для этого упражнения понадобятся видеозаписи рассказанных историй. Копилку этих видео можно составить, найдя подходящие истории в интернете, важно, чтобы их длительность была не более 8—10 минут. Либо это могут быть видеозаписи историй участников, записанные заранее.

      Цель: Исследовать приемы «захвата внимания» и формирование интереса у слушателей в начале истории.

      Ход:

      1. Просмотреть 5—7 роликов на протяжении 1—1.5 минуты каждый.

      2. Предложить участникам проголосовать за тот ролик, который хочется досмотреть до конца и аргументировать почему. Все аргументы выписываются в список.

      3. Совместно придумать альтернативные начала для историй – аутсайдеров.

      4. Просмотреть до конца ролики историй – лидеров голосования.

      Шеринг:

      – Какие выводы для себя, как рассказчика, вы сделали по этому упражнению?

      – Какие способы начать историю нравятся вам больше всего и почему?

      УПРАЖНЕНИЕ №10. «ДЕТАЛИ В ИСТОРИИ»

      Цель: Учиться передавать атмосферу места и времени при помощи деталей.

      Ход:

      1. Предложить участникам вспомнить историю из далёкого прошлого, лучше из детства. История может быть подготовлена заранее.

      2. Разделиться на пары. В каждой паре один участник рассказывает свою историю, другой фиксирует СКАЧАТЬ