Сторителлинг. Алгоритмы, упражнения, примеры. Ирина Шевцова
Чтение книги онлайн.

Читать онлайн книгу Сторителлинг. Алгоритмы, упражнения, примеры - Ирина Шевцова страница 9

СКАЧАТЬ описания, лишние детали.

      Ход:

      1. Участники работают в парах.

      2. Предлагаем выбрать для упражнения историю, с которой хочется поработать.

      3 Один из пары рассказывает свою историю, второй зарисовывает сцены схематически, в виде комиксов. Для этого лучше разделить лист бумаги на 6—8 секторов. Возможно сделать по-другому: сначала прослушать, потом зарисовать.

      4. Обсудить получившийся рисунок – какие сцены, что слушатель не увидел, какие детали оказались важными, в чём был недостаток и т. д.

      5. Поменяться ролями в парах и таким же образом обсудить вторую историю.

      Шеринг:

      – Что вы считаете результатом вашей совместной работы?

      – Какие сильные стороны отметил слушатель в вашей истории?

      – В чём недостатки?

      – Хотите ли вы улучшить историю и каким образом?

      УПРАЖНЕНИЕ №6. «ИСТОРИЯ ПОД ЗАДАЧУ»

      Цель: Развивать умение находить в своём опыте и рассказывать истории под определенные задачи.

      Ход:

      1. Разделиться на пары или подгруппы по 2—3 человека.

      2. Дать возможность участникам познакомиться с кейсами (5—7 минут).

      3. В парах (подгруппах) рассказывать истории по выбранным кейсам. Длительность каждой истории должна быть не более 4—5 минут.

      Варианты кейсов для студенческой группы.

      Твоя младшая сестра (подруга) готовится поступать в институт. Она очень волнуется, усиленно готовится к экзаменам, не позволяя себе расслабиться, твердит только об этом поступлении. Из разговора ты понимаешь, что для неё не поступить – вопрос жизни и смерти. Никаких других вариантов она не признаёт.

      Цель: Расскажи свою историю, которая поможет хоть немного успокоить подругу.

      *****

      У тебя есть ценность, которая непонятна твоим родителям. Это может быть увлечение, общение, образ жизни (например, раздельный сбор мусора, ЗОЖ, творчество, реконструкции и т.д.). Они не запрещают, но и не поддерживают.

      Цель: Расскажи историю, чтобы сделать эту ценность более понятной для родителей.

      *****

      Ты застрял (а) в лифте вместе с девочкой 10—11 лет. Оператор сказал, что мастер подойдёт в течении получаса. Но девочка очень взволнована, она плачет и, если ничего не предпринять, то скоро может случиться истерика.

      Цель: Расскажите ребёнку историю, которая отвлечёт и развеселит девочку.

      *****

      У тебя есть свой проект, на который нужны деньги. Нашёлся человек, готовый вложить деньги в проект, но его смущает твоя молодость. Вы встретились, поговорили о проекте. И самое время рассказать о себе какую-то историю, которая будет свидетельством того, что ты ответственный и надёжный человек.

      Цель: Расскажи историю, чтобы убедить человека, который тебя впервые видит, в твоей ответственности и надежности.

      *****

      У тебя СКАЧАТЬ