Легкий способ научиться правильно говорить и писать. Дефекты произношения. Дислексия. Дисграфия. Людмила Парамонова
Чтение книги онлайн.

Читать онлайн книгу Легкий способ научиться правильно говорить и писать. Дефекты произношения. Дислексия. Дисграфия - Людмила Парамонова страница 17

СКАЧАТЬ проверить подвижность языка, губ и нижней челюсти. С этой целью ребенку предлагается выполнить названными органами ряд простейших движений как по словесной инструкции, так и по подражанию. Для облегчения задачи можно делать это перед зеркалом, чтобы ребенок видел свое лицо. Итак, предложите ребенку такие задания:

      • вытянуть губы трубочкой («хоботком») (рис. 12);

      Рис. 12

      • развести губы в стороны («оскал», улыбка) (рис. 13);

      Рис. 13

      • высунуть язык изо рта и убрать его обратно в рот;

      • поднять язык и положить его на верхнюю губу (рис. 14);

      Рис. 14

      • опустить язык на нижнюю губу (рис. 15);

      Рис. 15

      • поднять язык к верхним зубам (рис. 16);

      Рис. 16

      • отвести язык в левый и правый углы рта (снаружи рта);

      • сделать язык широким (распластанным) (рис. 17);

      Рис. 17

      • сделать язык узким (рис. 18);

      Рис. 18

      • широко открыть, а затем закрыть рот (таким образом проверяется подвижность нижней челюсти).

      Для контроля над правильностью выполнения названных движений обратитесь к уже известным вам рисункам (см. рис. 1–11), на которых изображены отклонения от нормы при выполнении этих движений.

      Если ребенок свободно и в достаточно быстром (точнее, не слишком замедленном) темпе способен выполнить все эти движения, то это значит, что подвижность артикуляторных органов у него нормальная и что причина неправильного звукопроизношения кроется в чем-то другом.

      При сравнительно легких функциональных нарушениях речевой моторики ребенок тоже способен выполнить все перечисленные движения, но только выполняться они могут замедленно и недостаточно четко. В таком случае создается впечатление нерешительности, неуверенности выполнения движений, что может приводить к неточности артикулирования некоторых звуков, но без наличия тех специфических особенностей в их звучании, о которых будет сказано далее.

      Более серьезные нарушения движений языка и губ, напомним, могут выражаться в следующем:

      • несимметричность улыбки;

      • невозможность вытянуть губы вперед в виде хоботка;

      • отклонение языка в одну сторону при высовывании его изо рта;

      • непроизвольное загибание языка на нижнюю губу при высовывании его изо рта;

      • невозможность поднять язык к верхней губе без помощи нижней;

      • невозможность сделать язык широким («распластать» его), то есть постоянная склонность языка к сужению;

      • невозможность удержать высунутый изо рта язык в покое (постоянное СКАЧАТЬ