Литературное чтение. 4 класс. Методическое пособие. Г. М. Грехнёва
Чтение книги онлайн.

Читать онлайн книгу Литературное чтение. 4 класс. Методическое пособие - Г. М. Грехнёва страница 5

СКАЧАТЬ Поговорка и загадки об овощах, народный календарь дополняют основной текстовой материал уроков.

      В стихотворении Ф. И. Тютчева «Есть в осени первоначальной…» осенние картины важны не сами по себе, а важно то настроение, которое связано с ними.

      Задачи:

      • учить воспринимать содержание поэтического текста и выраженное в нем настроение;

      • развивать представление о научно-популярном тексте, его назначении (дать информацию) и особенностях;

      • развивать логическое мышление (при работе с загадками);

      • продолжать развитие речи, в частности речевого чутья, при работе с лексическими значениями слов;

      • продолжить знакомство учащихся с культурно-историческим наследием народа: расширять представление о старинной русской жизни (осенние крестьянские работы, праздники и обычаи).

      Виды работы:

      • чтение текста;

      • выразительное чтение;

      • беседа по вопросам;

      • сравнение художественного и научно-популярного текстов (на примере стихотворения Ф. И. Тютчева и статьи «Народный календарь»);

      • творческая работа: устные рассказы об осени; придумывание загадок по модели.

Ф. И. Тютчев «Есть в осени первоначальной…»

      Комментарий к вопросам

      Вопрос 1. Поэт любит осень. «Дивная пора»; «день… как бы хрустальный»; «лучезарны вечера»; «льется чистая и теплая лазурь» – в этих словах ясно выражено отношение автора к ранней осени: ему все нравится в ней, он любуется ее красотой.

      Вопрос 2. «Простор везде», «лишь паутины тонкий волос блестит», «пустеет воздух», «птиц не слышно боле», «праздная борозда», «отдыхающее поле».

      Вопрос 3. Слова с переносным значением: «бодрый серп», «серп гулял», «праздная борозда», «льется лазурь». Эти слова помогают создать образные выражения, делают текст выразительным.

      Можно продолжить словарную работу и приобщение учащихся к пользованию словарем («Дивная пора» – говорит Ф. И. Тютчев об осени. В каком значении употребляет здесь поэт слово «дивная»?)

Загадки

      Вопрос 1. Отгадка – дождь. Предмет загадан по внешнему виду дождевых струй («длинный», «долог и тонок»), по звуку, который издают дождевые капли («стучится»). Дождевые струи как бы исчезают на земле (впитываются или растекаются).

      Вопрос 2. В третьей загадке отличительным признаком оказывается количество месяцев в году, недель в месяце, дней в неделе.

      Урок 7. Тема: «Поэтические картины поздней осени»

      (А. А. Фет «Ласточки пропали…»; А. С. Пушкин «Встает заря во мгле холодной…»)

      На уроке изучаются два лирических шедевра русской поэзии XIX века. Стихотворения тематически близки: в том и другом картины поздней осени (отлет птиц, листопад, похолодание, короткий день, окончание полевых работ), осенние приметы сельской жизни.

      Но при сравнении стихотворений становятся СКАЧАТЬ