Литературное чтение. 4 класс. Методическое пособие. Г. М. Грехнёва
Чтение книги онлайн.

Читать онлайн книгу Литературное чтение. 4 класс. Методическое пособие - Г. М. Грехнёва страница 2

СКАЧАТЬ «Уж падают желтые листья…», «Кокетничает осень с нами!..»; «Осенняя пора» по К. Г. Паустовскому; «Русские шали»; пословицы)

      На уроке изучаются произведения, близкие не только по общей теме («Осень»), но и по теме более узкой, конкретной: все они о красоте осенней природы. Тематическая близость произведений делает удобным их сравнение по эмоциональному тону и по отношению автора к осени. «Унылая пора! Очей очарованье!..» – отмеченное Пушкиным сочетание в осени противоположных свойств говорит о возможности по-разному относиться к этому времени года: одни его любят, другие – нет. Различное отношение к осени находим не только в произведениях разных поэтов (Пушкина и Вяземского), но и у одного и того же автора (два стихотворения Вяземского).

      Эти замечательные стихотворения дают также богатейший материал для речевой работы.

      Задачи:

      • учить воспринимать содержание поэтического текста;

      • учить сравнивать поэтические произведения близкой тематики;

      • учить определять настроение поэтического текста и выраженное в нем отношение автора к предмету речи;

      • расширять представление о поэтах А. С. Пушкине, П. А. Вяземском;

      • расширять представление об осени как времени года, об отношении людей к поздней осени;

      • способствовать эмоциональному и эстетическому развитию учащихся;

      • работать над развитием речи: развивать речевое чутье при объяснении смысла пословиц, отдельных слов и выражений (слова, близкие и противоположные по значению);

      • закреплять и развивать представление о таких речевых средствах выразительности, как эпитеты, скрытые сравнения (метафоры), противопоставление; обогащать словарь школьников за счет знакомства с поэтическими словами и оборотами.

      Виды работы:

      • чтение текстов;

      • выборочное чтение;

      • выразительное чтение;

      • беседа по вопросам;

      • чтение учебной статьи;

      • сравнение двух стихотворений по отношению их авторов к осени;

      • речевая работа: нахождение в текстах слов и выражений с противоположным значением; выделение эпитетов, скрытых сравнений; выделение «осенних» слов;

      • творческая работа: составление устного рассказа об осени.

А. С. Пушкин «Унылая пора! Очей очарованье!..»

      Дополнительный вопрос

      Какие еще выражения в стихотворении (помимо тех, что есть в первой строке) противоположны по значению?

      Комментарий к вопросам

      Вопрос 1. В первой строке интересно сочетание двух противоположных по значению выражений, которыми автор характеризует осень: с одной стороны, осень – «унылая пора», т. е. грустная, тоскливая, неинтересная, с другой стороны, она же – «очей СКАЧАТЬ