Федеральные государственные образовательные стандарты начального и основного общего образования. Коллектив авторов

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ деятельность направлена на достижение планируемых результатов освоения программы начального общего образования с учетом выбора участниками образовательных отношений учебных курсов внеурочной деятельности из перечня, предлагаемого Организацией.

      27. Формы организации образовательной деятельности, чередование урочной и внеурочной деятельности при реализации программы начального общего образования Организация определяет самостоятельно.

      28. Программа начального общего образования должна обеспечивать достижение обучающимися результатов освоения программы начального общего образования в соответствии с требованиями, установленными ФГОС.

      29. Программа начального общего образования включает три раздела:

      целевой;

      содержательный;

      организационный.

      30. Целевой раздел определяет общее назначение, цели, задачи и планируемые результаты реализации программы начального общего образования, а также способы определения достижения этих целей и результатов.

      Целевой раздел должен включать:

      пояснительную записку;

      планируемые результаты освоения обучающимися программы начального общего образования;

      систему оценки достижения планируемых результатов освоения программы начального общего образования.

      30.1. Пояснительная записка должна раскрывать:

      цели реализации программы начального общего образования, конкретизированные в соответствии с требованиями ФГОС к результатам освоения обучающимися программы начального общего образования;

      принципы формирования и механизмы реализации программы начального общего образования, в том числе посредством реализации индивидуальных учебных планов;

      общую характеристику программы начального общего образования.

      30.2. Планируемые результаты освоения обучающимися программы начального общего образования должны:

      1) обеспечивать связь между требованиями ФГОС, образовательной деятельностью и системой оценки результатов освоения программы начального общего образования;

      2) являться содержательной и критериальной основой для разработки:

      рабочих программ учебных предметов, учебных курсов (в том числе внеурочной деятельности), учебных модулей, являющихся методическими документами, определяющими организацию образовательного процесса в Организации по определенному учебному предмету, учебному курсу (в том числе внеурочной деятельности), учебному модулю;

      рабочей программы воспитания, являющейся методическим документом, определяющим комплекс основных характеристик воспитательной работы, осуществляемой в Организации;

      программы формирования универсальных учебных действий обучающихся – обобщенных СКАЧАТЬ