Федеральные государственные образовательные стандарты начального и основного общего образования. Коллектив авторов

Чтение книги онлайн.

      подбирать иллюстративный материал (рисунки, фото, плакаты) к тексту выступления;

      2) совместная деятельность:

      формулировать краткосрочные и долгосрочные цели (индивидуальные с учетом участия в коллективных задачах) в стандартной (типовой) ситуации на основе предложенного формата планирования, распределения промежуточных шагов и сроков;

      принимать цель совместной деятельности, коллективно строить действия по ее достижению: распределять роли, договариваться, обсуждать процесс и результат совместной работы;

      проявлять готовность руководить, выполнять поручения, подчиняться;

      ответственно выполнять свою часть работы;

      оценивать свой вклад в общий результат;

      выполнять совместные проектные задания с опорой на предложенные образцы.

      42.3. Овладение универсальными учебными регулятивными действиями:

      1) самоорганизация:

      планировать действия по решению учебной задачи для получения результата;

      выстраивать последовательность выбранных действий;

      2) самоконтроль:

      устанавливать причины успеха/неудач учебной деятельности;

      корректировать свои учебные действия для преодоления ошибок.

      43. Предметные результаты освоения программы начального общего образования с учетом специфики содержания предметных областей, включающих конкретные учебные предметы (учебные модули), ориентированы на применение знаний, умений и навыков обучающимися в учебных ситуациях и реальных жизненных условиях, а также на успешное обучение на уровне начального общего образования, и включают:

      43.1. Предметные результаты по предметной области «Русский язык и литературное чтение» должны обеспечивать:

      43.1.1. По учебному предмету «Русский язык»:

      1) первоначальное представление о многообразии языков и культур на территории Российской Федерации, о языке как одной из главных духовно-нравственных ценностей народа;

      2) понимание роли языка как основного средства общения; осознание значения русского языка как государственного языка Российской Федерации; понимание роли русского языка как языка межнационального общения;

      3) осознание правильной устной и письменной речи как показателя общей культуры человека;

      4) овладение основными видами речевой деятельности на основе первоначальных представлений о нормах современного русского литературного языка:

      аудирование (слушание): адекватно воспринимать звучащую речь; понимать воспринимаемую информацию, содержащуюся в предложенном тексте; определять основную мысль воспринимаемого текста; передавать содержание воспринимаемого текста путем ответа на предложенные вопросы; задавать вопросы по услышанному тексту;

      говорение: осознавать цели и ситуации (с кем и где происходит общение) устного общения; выбирать языковые средства в соответствии СКАЧАТЬ