Семья как субъект взаимодействия со школой. Т. К. Ким

Чтение книги онлайн.

      Иначе говоря, следует любить и поддерживать ребенка, несмотря на его плохие поступки, неудачи. Рекомендуется также проявлять «пристальное внимание» к ребенку, то есть интересоваться им всегда, а не только в случаях проступков и правонарушений; овладеть методикой высказывания; активного слушания и другим приемам общения, которые стимулируют самопознание ребенка, его способность к совершенствованию нравственного выбора, принятию решений и одновременно ответственности за них.

      Ниже представлен комплекс методов и форм совместной деятельности и работы с родителями, наиболее часто используемых в образовательных учреждениях. Основными методами изучения семьи являются:

      ✓ наблюдение;

      ✓ беседа;

      ✓ анкетирование;

      ✓ тестирование;

      ✓ анализ детских рассказов, рисунков о семье.

      Родительский лекторий – одна из основных универсальных форм взаимодействия с семьями учащихся и пропаганды психолого-педагогических знаний. Это школа повышения у родителей компетентности в вопросах обучения детей, формирующая родительское общественное мнение, родительский коллектив.

      Выбор темы и формы проведения родительского лектория учитывает:

      ✓ возрастные особенности детей;

      ✓ цели и задачи учебно-воспитательного процесса, стоящие перед образовательным учреждением;

      ✓ уровень заинтересованности родителей.

      Подготовительная работа:

      ✓ анкетирование;

      ✓ микроисследование;

      ✓ изучение научно-методической литературы;

      ✓ приглашение специалистов – врачей, психологов, учителя физкультуры и других.

      Обсуждение конкретной проблемы:

      ✓ выделить возникшую проблему;

      ✓ определить причины ее возникновения;

      ✓ предпринять попытку ее теоретического разрешения, обсудить любые варианты, прогнозировать возможные последствия «к чему это может привести»;

      ✓ определить участников разрешения данной проблемы;

      ✓ дать рекомендации. Например, вызывает интерес пособие «Педагогические ситуации в семейном воспитании дошкольника» автора Л. Ф. Островской. Это рекомендации воспитателям и родителям к разрешению ситуаций, возникающих в семье, общении ребенка с педагогами, осознании своих принципов воспитания. Автор исходит из того, что воспитание – непрерывная работа сердца, разума и воли взрослых, кто ответствен за этот процесс [105].

      Открытые уроки обычно организуются с целью ознакомления родителей с новыми программами по предмету, методикой преподавания, требованиями учителя (воспитателя).

      Родители частые гости на внеклассных мероприятиях. Это спортивные соревнования «Папа, мама, я – спортивная семья», праздники «Спасибо, мама!», «Вместе с папой», концерты художественной самодеятельности.

      Все СКАЧАТЬ