Общественная экспертиза качества школьного образования. Н. Ю. Конасова

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ соответствия реальных условий обеспечения образовательного процесса и достигаемых образовательных результатов нормативным требованиям, социальным и личностным ожиданиям (Концепция развития региональной системы оценки качества Калужской области, 39).

      По приведенным выдержкам видно, что понятие «качество» согласовано с социальными и личностными ожиданиями, а это напрямую связано с развитием института общественной экспертизы образования, которая на общероссийском уровне и была реализована через национальный проект «Образование», в том числе через Конкурс школ, внедряющих инновационные образовательные программы, Конкурс лучших учителей.

      Изучение опыта реализации национального проекта «Образование» позволяет характеризовать его прежде всего в части Конкурса школ, внедряющих инновационные образовательные программы как действенный механизм стимулирования процедур общественного оценивания деятельности школы.

      При проведении конкурса был учтен зарубежный опыт общественной оценки, использование которого позволило привлечь общественных экспертов как к оценке эффективности образовательного процесса, так и непосредственно к оценке образовательных результатов учащихся.

      При разработке методики Конкурса школ, внедряющих инновационные образовательные программы, был, в частности, учтен зарубежный опыт оценки деятельности предприятий и организаций на основе принципов всеобщего менеджмента качества, критерии которого легли в основу регионального и федерального конкурсов «Качество».

      Конкурс школ, внедряющих инновационные образовательные программы, учитывал соответствие деятельности школы 10 критериям:

      критерий 1 – высокое качество обучения и воспитания;

      критерий 2 – эффективное использование современных образовательных технологий;

      критерий 3 – обеспечение доступности качественного образования;

      критерий 4 – продуктивность реализации программы развития;

      критерий 5 – сочетание единоначалия с демократичностью школьного уклада;

      критерий 6 – отсутствие отрицательной динамики состояния здоровья учащихся;

      критерий 7 – позитивное отношение родителей, учащихся выпускников и местного сообщества к учреждению;

      критерий 8 – обеспечение условий безопасности;

      критерий 9 – участие в муниципальных, региональных, федеральных конкурсах, смотрах;

      критерий 10 – создание условий для организации внеурочной деятельности.

      Как видно из перечня критериев, оценка деятельности школы учитывала и качество образования, обеспеченного условиями для реализации образовательной деятельности и успешного функционирования школы как социального института, и качество профессиональной деятельности педагогов, и образовательные результаты учащихся. Так, в рамках единой конкурсной процедуры были совмещены три вида СКАЧАТЬ