Жизнь души – практическое самопознание. Алекс Ливит
Чтение книги онлайн.

Читать онлайн книгу Жизнь души – практическое самопознание - Алекс Ливит страница 30

СКАЧАТЬ абсолютно не понятым, ещё раз: ограничения, налагаемые идеей разделения («я»-мыслью, Эго) на сознание (разум) представляют собой комплексную (всеобъемлющую) тотальную обусловленность и абсолютную подконтрольность принятой мысли, – это означает, что свободы для Эго нет настолько, что Эго даже представить себе не может, что это за состояние! При этом человек практически не осознаёт своего тотального рабства, всерьёз рассуждая, например, о свободе своей воли, свободе вероисповедания, свободе выбора, о понимании, об истине и т. д., даже не замечая, что делает он это, находясь внутри какой-то роли, образа, формы, с которой отождествился в данный момент его эготипический ум, принятый им в качестве своего «я». То есть в сознание человека, по сути, загружен некий базовый код (Эго), автономный программный модуль, способный принимать и проигрывать любые другие программы (роли, персонажи), воспринимаемые (спящим) сознанием в качестве собственного бытия – действительности. Но это не действительность, это многомерное, многослойное кино с эффектом полного присутствия.

      Как это всё можно понять? Тем более принять… Поверить? Нет, путь слепой веры не принесёт освобождения. Рассмотрим кратко формирование обусловленности с рождения человека. Первыми источниками обучающей информации становятся родители и няньки, дающие ребёнку свою оценку всему и вся, невольно навязывающие достаточно чистому сознанию свои суждения, взгляды на жизнь, на человека, на добро и зло и т. п. Именно от родителей и нянек маленький человек бессознательно впитывает образ своего «я» и привыкает к отождествлению со своим телом, полом, именем, вещами. По прошествии нескольких первых лет малыш впитывает понятия: «моё», «чужое», «я» и прочие атрибуты идеи разделения, подготавливающие его к обществу Эго. Следующими наставниками становятся воспитатели и учителя детских учебных заведений, дающие ребёнку первые представления о жизни и мироздании в соответствии с программой, разработанной государственными институтами (политической власти), нацеленными на формирование гражданина определённого типа в зависимости от политического строя и главенствующей идеологии: законопослушного обывателя, активного потребителя, добросовестного работника, религиозного фанатика, преданного бойца-патриота и т. п. Затем за молодой неустойчивый к опосредованному внушению ум берутся СМИ[128], навязывая разные хорошо продаваемые и доходные «ценности»: моду, фильмы, книги, бизнес, спорт, еду, напитки, курение, алкоголь, развлечения… А заодно наглость, агрессию, автономию, конкуренцию, безжалостность, материализм (или другую религию), поклонение власти, культ силы, культ желаний, культ собственности, культ плоти, и т. д. – в целом составляющие вместе культ Эго.

      Основой для воспринимаемой базы знаний становится (далеко не Божий) закон, прописывающий идею разделения в индивидуальной совести. Задай такому вопрос, например: как тебе фильм «Матрица»? – получишь ответ: «Ничё так, прикольный боевичок», или: «Да ну, мне стрелялки не нравятся». СКАЧАТЬ



<p>128</p>

СМИ – аббревиатура: Средства Массовой Информации.