Знакомим дошкольников с семьей и родословной. Пособие для педагогов и родителей. Для работы с детьми 2-7 лет. Е. К. Ривина

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ style="font-size:15px;">      Узнает свой дом, что подтверждают члены семьи ребенка. Знает, что если взрослые устали, то нельзя шуметь, кричать. В игровой ситуации проявляет эмоциональную отзывчивость. Употребляет ласковые слова.

      Вторая младшая группа

      К концу года дети могут:

      • называть свои имя, фамилию;

      • называть имена членов своей семьи;

      • знать и понимать слова, обозначающие родство (мама, папа, бабушка, дедушка, брат, сестра);

      • понимать родственные отношения: родители – дети (мама, папа – сын, дочь); бабушка и дедушка – внук и внучка; брат – сестра.

      • проявлять эмоциональную отзывчивость на состояние близких людей (пожалеть, посочувствовать), проявлять элементарную заботу и оказывать взрослым посильную помощь.

      Рекомендации для родителей:

      беседовать с детьми о членах семьи,

      • объяснять им родственные отношения,

      • подчеркивать заботу членов семьи друг о друге.

      Важную роль в работе с детьми 3–4 лет играет знакомство с родственными отношениями. На занятиях в детском саду рассматриваются следующие отношения: родители – дети (мама, папа – сын, дочь), бабушка, дедушка – внук, внучка, брат-сестра. Дома с детьми можно рассматривать семейные фотографии, беседовать о том, что бабушки и дедушки – это родители мамы и папы, что папа и мама друг другу приходятся мужем и женой, как и дедушка с бабушкой. Родителям следует посоветовать внимательно относиться к вопросам детей о родственных отношениях, объяснять, кто кому кем приходится; привлекать к посильной помощи в домашних делах.

      Вопросы к детям:

      – Как тебя зовут?

      – Какое у тебя имя?

      – Какая у тебя фамилия?

      – Как зовут твою маму?

      – Как зовут твоего папу?

      – Как зовут твою бабушку?

      – Как зовут твоего дедушку?

      Ситуация для обсуждения: «Кто-то из твоих близких, родных устал, болеет, расстроен (грустный). Как ты будешь себя вести? Что ты можешь сделать для твоих родных?»

      В процессе диагностики можно предложить детям игровую ситуацию с использованием игрушек. Достоверные результаты могут быть также получены путем наблюдения за детьми, например, во время игры в семью, когда игровой сюжет включает аналогичную ситуацию.

      Задания детям. Рассмотреть рисунок с изображением членов семьи (брат, сестра, мама, папа, дедушка, бабушка). Показать и назвать слова, обозначающие родство (родители, дети, мама, папа, бабушка, дедушка, брат, сестра, сын, дочь, внук, внучка).

      Воспитатель просит ребенка показать на рисунке родителей (маму и папу), детей, дедушку и бабушку. Задает вопросы:

      – Кем дети приходятся маме и папе? (Сыном, дочерью.)

      – Кто они для бабушки и дедушки? (Внук, внучка.)

      – Мальчик и девочка, изображенные на рисунке, кем приходятся друг другу? (Они брат и сестра.)

      – Кто изображен на рисунке? (Люди, родные, семья.)

      Таблица 3

      Критерии оценки

СКАЧАТЬ