Как говорить, чтобы дети слушали, и как слушать, чтобы дети говорили. Элейн Мазлиш

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ меня из комнаты, а я знала, что Сюзи необходима моя поддержка. По ее глазам я видела, что она страшно напугана.

      Они сделали ей укол адреналина. Я спросила ее:

      – Это больно, правда?

      Она кивнула. Затем они вставили ей трубку в горло. Я заверила ее:

      – Я знаю, что трубка причиняет боль, но тебе это поможет.

      Она все еще не могла нормально дышать, и они засунули ее в кислородную палатку. Тогда я сказала:

      – Наверное, странно, когда столько пластика вокруг. Но это тоже поможет тебе дышать и поправиться.

      Затем я просунула руку через застегивающуюся часть палатки, взяла ее за руку и сказала ей:

      – Я тебя не оставлю. Я буду здесь с тобой, даже когда ты заснешь. Я тут буду так долго, как ты захочешь.

      Ей стало немного легче дышать, но у нее все еще было критическое состояние, я осталась с ней еще на семьдесят два часа без сна. Слава богу, она выжила.

      Я знаю, что без этих семинаров все было бы иначе. Я впала бы в панику. Разговаривая с ней так, как я разговаривала, давая ей понять, что знаю, как ей тяжело приходится, я смогла ее настолько успокоить, что она не сопротивлялась медицинскому лечению.

      Я действительно чувствую, что помогла спасти жизнь Сюзи».

      2

      Учимся взаимодействовать

      Глава 1

      Пять навыков

      К этому моменту ваши дети скорее всего уже подарили вам несколько возможностей использовать на практике умение выслушивать. Дети обычно громко и четко дают нам понять, что их беспокоит. Я знаю, что у меня дома каждый день с детьми был как вечер в театре. Потерянная игрушка, слишком короткая прическа, школьный доклад, новые джинсы, которые не очень хорошо сидят, драка с братом или сестрой – любая из этих ситуаций могла вызвать достаточно слез и перерасти в трехактную драму. Нам всегда хватало тем для этого.

      Единственная разница заключается в том, что в театре падает занавес и публика может расходиться по домам. Родители же не могут себе позволить такую роскошь. Так или иначе мы должны иметь дело с обидами, гневом, разочарованием и при этом сохранять рассудок.

      Мы теперь знаем, что старые методы не работают. Все наши объяснения и заверения не действуют на детей и только изнуряют нас. Однако и новые методы могут вызвать некоторые затруднения. Несмотря на то что мы осознаем, насколько утешительнее может быть чуткий ответ, его все еще не так просто дать. Для многих из нас этот язык является новым и странным. Родители, с которыми я работала, говорили мне:

      «Я сначала чувствовал себя так неловко, не так, как обычно, как будто я играю роль».

      «Я чувствовала себя притворщицей, но, видимо, делала все правильно, потому что мой сын, который никогда ничего другого не говорит, кроме «Да», «Нет» и «Я что, должен?», вдруг начал со мной разговаривать».

      «Я чувствовала себя комфортно, но детей это смутило. Они смотрели на меня с подозрением».

      «Я СКАЧАТЬ