Из записных книжек. 1957–1989. Анатолий Шендерович

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ здесь помочь».

Лев Толстой. Там же* * *

      Очередной борец с норманнской теорией становления русской государственности приводит фразу «стали древляне думу думати» как доказательство наличия у древлян земельной думы…

A. M. Членов. На родине Добрыни Никитича. «Дружба народов» № 8, 1975 г.* * *

      «Я утром просыпаюсь с содроганьем

      И чуть не плачу, зная наперед,

      Что день пройдет, глухой к моим желаньям,

      И в исполненье их не приведет».

И. В. Гете. Фауст. Пер. Б. Пастернака* * *

      «Ничто великое в мире не совершается без страсти».

Г. Гегель* * *

      «Право никогда не может быть выше, чем экономический строй и обусловленное им культурное развитие общества».

К. Маркс. Критика Готской программы* * *

      «Dixi et salvavi animam meam» (Я сказал и спас свою душу)

Там же, заключительная фраза* * *

      «.. в ростовщике там нигде нет недостатка при почти беспримерной способности русских к торговле в ее низших формах, к использованию благоприятных обстоятельств и к неразрывно связанному надувательству; недаром ведь еще Петр I говорил, что один русский справится с тремя евреями».

Ф. Энгельс. Об общественных отношениях в России* * *

      «Тому, кто не постиг науки добра, всякая другая наука приносит лишь вред».

М. Монтень. Опыты* * *

      «…чистая правда в нашей юдоли слез открывается только по недосмотру, когда человек проговорится или сорвется».

К. Чапек. Бесспорное доказательство* * *

      «Русский советский поэт. Родился в бедной еврейской семье».

БСЭ, т.23. Михаил Светлов* * *

      «Победа приходит поздно —

      Ее опускают к самым губам —

      Скованным накрепко морозом —

      Бессильным принять этот дар.

      А раньше —

      Как была бы сладка —

      Если б хоть каплю одну!..».

Эмили Дикинсон* * *

      По мнению лилипутов «самые высокие умственные дарования не могут заменить нравственных достоинств…».

Д. Свифт. Путешествия Гулливера* * *

      Самый «рождаемый» период у женщин сейчас – 20–25 лет, т. е. период, совпадающий с обучением в институте. Следовательно:

      – если женщина не рожает в это время (студенческие общежития и другие препятствия), рождение первого ребенка откладывается и появление второго ребенка весьма проблематично, не говоря уже о третьем;

      – если она рожает в это время, то тягости этого периода отобьют у нее охоту рожать второго ребенка, не говоря уже о третьем;

      – число обучающихся в институте всё растет, т. е. растет число женщин, ограничивающихся одним ребенком.

      Вывод: тот слой общества, на обучение которого государство тратит больше всего и от которого общество ждет больше всего, не воспроизводит сам себя и ему некому передать те знания и культурные навыки, которые он приобретает.

А. Вишневский. И учиться, и жениться. «ЛГ» 12.01.1977* * *

      «Взрослые СКАЧАТЬ