Становление профессионального потенциала педагога в процессе подготовки. Инга Степанова

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ к некоторым общим чертам процесса научного познания, относящихся ко всей науке в целом.

      Уровень конкретно-научной методологии представляет собой совокупность методов, принципов исследования и процедур, применяемых в той или иной специальной научной дисциплине (отрасли знания), выявляя специфику терминов.

      Методически-процедурный уровень соотносится с методикой и техникой исследования, с разработкой технологии, общих процедур реализации различных процессов.

Мировоззренческий и общенаучный взгляд на качество

      Термину «качество» уже как минимум 2500 лет. Он относится к временам Аристотеля, который определил, что «качество – это существенная определенность объекта, в силу которой он является данным, а не другим объектом, то есть это та самая определенность, которая отличает лошадь от стола». Сложность определения категории качества можно сопоставить с попытками обосновать понятие «красота», над которым также размышляли древнегреческие мыслители. Слово «качество» производно от слов «как», «какой», обладающий какими свойствами.

      Более 80 лет назад И.А. Ильин в работах «Русская идея III», «Спасение в качестве» рассматривал качество как категорию, отражающую сущность национальной идеи России. В его трактовке русское качество жизни закодировано в культуре, философии, идеалах русского народа. Еще в начале XX в. он призывал развязать качественные силы России. «Качество необходимо России: верные, волевые, знающие и даровитые люди, крепкая и гибкая организации, напряженный и добросовестный труд, выработанный первосортный продукт, высокий уровень жизни» [30]. Русская культура, породила философию русского космизма и учение о ноосфере В.И. Вернадского, создала русско-культурную аксиологию качества.

      Наибольшее распространение в практике оперирования этим понятием получили философская и социально-экономическая (производственная) трактовки.

      Понятие «качество» в философской интерпретации фиксирует разные качества, разные свойства, не предполагая никаких сравнительных оценок (хуже – лучше). Под ним понимается совокупность существенных признаков, свойств, особенностей, отличающих предмет или явление от других и придающих ему определенность. Именно свойство выражает данное качество в отношении к другому качеству. При этом отсутствие хотя бы одного свойства указывает на отсутствие качества. А о наличии и уровне развития свойства можно судить по его проявлениям в различных ситуациях.

      С философским понятием качества связано понятие количество, поэтому любые объекты, процессы могут быть охарактеризованы показателями: «количество», «качество» и количественными и качественными параметрами. Количество – философская категория, выражающая внешнюю определенность объекта (его величину, число, объем), а качество – философская категория, выражающая существенную определенность объекта, благодаря которой он является именно этим, а не другим. Философы выделяют СКАЧАТЬ