Профессиональная компетентность современного инженера. Тамара Сильченко

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ кругозора;

      – интердисциплинарность знаний, их качества;

      – гибкость и разнообразие содержания, средств и методик, времени и места обучения;

      – динамичный подход к знаниям, способность к ассимиляции новых достижений науки;

      – совершенствование умений учиться; стимулирование мотивации к учебе; создание соответствующих условий и атмосферы для учебы;

      – реализация творческого и инновационного подходов;

      – облегчение перемены социальных ролей в разные периоды жизни;

      – познание и развитие собственной системы ценностей;

      – поддержание и улучшение качества индивидуальной и коллективной жизни путем личного, социального и профессионального развития;

      – развитие воспитывающего и обучающегося общества;

      – учиться для того, чтобы «быть» и «становиться» кем-то;

      – системность принципов для всего образовательного процесса.

      Система рыночных отношений выступает антиподом распределительных отношений, породивших примитивно-потребительскую психологию. В наступившем XXI в. важная цель России – не упустить время и по возможности максимально реализовать задачу: вновь стать одной из ведущих держав мира не только и не столько в военном отношении, но главным образом – по общему уровню образования, просвещения и культуры всего населения страны. Этот процесс сложный, и в нем важно не разрушить апробированную временем образовательную систему, использовать идеалы и традиции, накопленные в прошлом и в то же время последовательно заниматься инновированием, поскольку парадигма образования должна совершенствоваться постепенно, находясь в постоянном взаимодействии с опытом прежних лет.

      Международный опыт свидетельствует о том, что в условиях коренного перехода на процесс стабилизации и модернизации требуется как минимум семь лет. В этот срок входит также время, за которое учебные заведения смогут перестроиться на новые рыночные отношения, приспособленные к новым условиям, без особого ущерба для кадров, учебных программ, без потери административного и педагогического корпуса.

      Анализ литературных источников, исследований по проблемам профессионального, гуманитарного образования позволяет сделать вывод о том, что развитие индустрии сферы услуг требует ускоренного внедрения новых технологий, что определяет ее успех на современном рынке. Само же внедрение новых технологий требует научных исследований, обучения персонала и ориентации на предоставление услуг, а не на производство товаров. Это означает, что спрос на профессиональную квалификацию, знания, а также на многофункциональные умения и навыки будет быстро расти, что потребует определенной коррекции подходов к профессиональному образованию.

      Представленные условия дают возможность выявить следующие задачи формирования содержания профессионального образования:

      1. Удовлетворение корпоративных возможностей будущей СКАЧАТЬ