Продуктивные практики компетентностного подхода в образовании. О. Приходько

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ образования. Проявляются несоответствие развития личностных качеств выпускника для решения производственной проблемы, неспособность работать в команде, отсутствие ответственности за принятое решение и др. Устранению этой причины, существенно влияющей на качество профессионального образования, будет способствовать переход к реализации совместно с работодателем компетентностного подхода, который на всех ступенях образования позволит четко определить требования к результатам и их весовые значения.

      Научная идея инновационного многоуровневого инженерного образования базируется на:

      • взаимодействии работодателя региона и его партнерском участии в процессе инженерного образования, включая результативно-целевой этап (конкретизация результата образования в виде кластера профессиональных компетенций), проектирование образовательной программы в соответствии с важностью отдельных компетенций, участие в проведении различных форм занятий со студентами и видов практик на предприятии, текущем и итоговом контроле результатов образования в форме оценки сформированных компетенций;

      • реализации непрерывности и преемственности разных уровней образования;

      • соответствии уровню международных требований к инженеру [12; 15].

      Для достижения должного уровня качества подготовки инженерных кадров в условиях участия России в Болонском процессе необходимо ориентироваться на опыт Европы.

      Наиболее авторитетной профессиональной ассоциацией является Федерация европейских инженерных организаций (FEANJ) [14]. Организация определила следующие требования к «профессиональным инженерам»:

      1. Понимание сущности профессии инженера и обязанности служить обществу, профессии и сохранять окружающую среду, следовать кодексу профессионального поведения FEANJ.

      2. Наличие высокого уровня понимания принципов инженерии, основанных на фундаментальных знаниях.

      3. Общие знания об инженерной деятельности, включая использование материалов, компонентов и программного обеспечения.

      4. Способность применять теоретические знания и практические методы к анализу и решению инженерных проблем.

      5. Умение использовать существующие и перспективные технологии.

      6. Знание инженерной экономики, методов обеспечения качества, умение использовать техническую информацию и статистику.

      7. Умение работать в команде над междисциплинарными проектами.

      8. Способность быть лидером, включая административные, технические, финансовые и личностные аспекты.

      9. Коммуникативные навыки и поддержание необходимого уровня компетенции с помощью непрерывного профессионального развития.

      10. Знание стандартов и правил в области профессиональной деятельности.

      11. Следование постоянно развивающимся СКАЧАТЬ