Талантливым родителям талантливых скрипачей. Светлана Борисовна Пильчена
Чтение книги онлайн.

Читать онлайн книгу Талантливым родителям талантливых скрипачей - Светлана Борисовна Пильчена страница 4

СКАЧАТЬ случаев, когда родители приводят детей в группы общего развития, а впоследствии из них получаются настоящие профессионалы. И наоборот, часто дети, на которых возлагаются большие надежды, прекращают занятия и не становятся профессионалами.

      Делать выбор за ребенка нельзя, хотя бы потому, что это невозможно. Но возможно другое. Что бы ни привело вас в ту или иную область развития ребенка, никогда не позволяйте ему заниматься этим плохо и нерегулярно. Это не принесет никакой пользы. Наоборот, занятия от случая к случаю и по настроению приведут к тому, что такой стереотип «работы» может перенестись и на другие серьезные занятия впоследствии.

      Вы представляете себе, как кто-то приходит к инструктору по вождению и просит не очень налегать с обучением, ведь человек хочет научиться водить машину «для себя», а не становиться впоследствии профессиональным водителем?

      Что значит учиться на скрипке «для себя»? Это значит: «Давайте я буду играть плохо, ведь все равно я не буду музыкантом!» Почему мы готовим пищу «для себя» как можно лучше, почему мы делаем ремонт «для себя» на совесть и почему мы выбираем отдых «для себя» такой, чтобы у нас остались о нем самые лучшие воспоминания?

      Разве не следует именно для себя делать все очень хорошо – так, чтобы достичь максимальных результатов? Ведь все, что мы делаем, обязательно нам пригодится и чем выше уровень подготовки в одном виде деятельности, тем выше он сможет быть в другом.

      Назовите хотя бы несколько минусов того, что человек очень хорошо играет на скрипке. Или на фортепиано. Или на любом другом инструменте.

      А вот минусы в том, что человек играет плохо, потому что когда-то ему не помогли организоваться, не подсказали вовремя, как правильно заниматься дома – огромные. Неумение добиваться цели, чувство неудовлетворения тем, чем ребенок занимается – все это остается в памяти надолго. Пусть вы действительно не планируете, чтобы ваш ребенок стал профессиональным музыкантом. Но добиться того, чтобы произведение, над которым ребенок работает, звучало достойно – в этом и есть основная задача обучения. Ваш замечательный преподаватель не даст ребенку пьесу или концерт, которые будут ему не по силам. И если что-то не получается, значит, приложено недостаточно усилий. Подумайте, почему происходят сбои в подготовке к зачетам или выступлениям. Постарайтесь помочь ребенку планировать свои занятия, советуйтесь с преподавателем, не замыкайтесь в себе, не накапливайте неудовлетворение и негативные эмоции. Ребенок очень чутко реагирует на вашу поддержку или, наоборот, нежелание участвовать в процессе.

      «Растить одаренного ребенка – примерно то же, как я понимаю, что растить идиота. Во-первых, на это требуются огромные затраты, без которых не обойтись и которые нельзя урезать до уровня нормальных. Приходится уделять этому особое внимание, отчего переворачивается вся градация ценностей. СКАЧАТЬ