Программа дополнительных курсов по русскому языку в 9 классе «Четыре ступени для успешной сдачи ОГЭ». Юлия Викторовна Габриелян

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ при изменении формы слова, употреблять в речи слова и их формы в соответствии с акцентологическими нормами;

      опознавать морфемы и членить слова на морфемы на основе смыслового, грамматического и словообразовательного анализа; характеризовать морфемный состав слова, уточнять лексическое значение слова с опорой на его морфемный состав;

      проводить морфемный и словообразовательный анализ слов;

      проводить лексический анализ слова;

      опознавать лексические средства выразительности и основные виды тропов (метафора, эпитет, сравнение, гипербола, олицетворение);

      опознавать самостоятельные части речи и их формы, а также служебные части речи и междометия;

      проводить морфологический анализ слова;

      применять знания и умения по морфемике и словообразованию при проведении морфологического анализа слов;

      опознавать основные единицы синтаксиса (словосочетание, предложение, текст);

      анализировать различные виды словосочетаний и предложений с точки зрения их структурно-смысловой организации и функциональных особенностей;

      находить грамматическую основу предложения;

      распознавать главные и второстепенные члены предложения;

      опознавать предложения простые и сложные, предложения осложненной структуры;

      проводить синтаксический анализ словосочетания и предложения;

      соблюдать основные языковые нормы в устной и письменной речи;

      опираться на фонетический, морфемный, словообразовательный и морфологический анализ в практике правописания;

      опираться на грамматико-интонационный анализ при объяснении расстановки знаков препинания в предложении;

      использовать орфографические словари.

      Выпускник получит возможность научиться:

      анализировать речевые высказывания с точки зрения их соответствия ситуации общения и успешности в достижении прогнозируемого результата; понимать основные причины коммуникативных неудач и уметь объяснять их;

      оценивать собственную и чужую речь с точки зрения точного, уместного и выразительного словоупотребления;

      опознавать различные выразительные средства языка;

      писать конспект, отзыв, тезисы, рефераты, статьи, рецензии, доклады, интервью, очерки, доверенности, резюме и другие жанры;

      осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности;

      участвовать в разных видах обсуждения, формулировать собственную позицию и аргументировать ее, привлекая сведения из жизненного и читательского опыта;

      характеризовать словообразовательные цепочки и словообразовательные гнезда;

      использовать этимологические данные для объяснения СКАЧАТЬ